Státní svátky, výročí a místní tradice

Žáci se učí vlastními slovy vysvětlit, co si lidé připomínají při vybraných státních svátcích a výročích a jaký význam mají tradice v rodině a obci. Pozornost věnují tomu, co lidé dělají společně a jak oslavy nebo zvyky souvisejí s místem, kde žijí.

Vycházíme ze zkušeností žáků z domova a obce a doplňujeme je vybranými státními svátky. Výstup CJS-CJS-003-ZV5-014 klade důraz na vlastní vyjádření významu, proto žáci formulují krátké vysvětlení svými slovy.

Žáci rozlišují státní svátek, významný den a místní tradici. Stejný svátek může mít v různých rodinách i obcích odlišnou podobu; žáci tyto rozdíly popisují s respektem k různým zvykům.

Předpoklady

• Rozlišení svátku a běžného dne a znalost některých zvyků v rodině
• Orientace ve dnech, měsících a roce
• Rodina a společné události doma
• Obec a lidé, kteří v ní žijí a slaví spolu

Klíčové pojmy

Státní svátek

Den, kdy si lidé v celé České republice připomínají významnou událost nebo hodnotu. Je dnem pracovního klidu.

Významný den

Den, který připomíná důležitou událost nebo téma. Lidé si ho připomínají, ale zpravidla nejde o den pracovního klidu.

Tradice

Zvyk, který se opakuje a předává v rodině nebo ve společenství. Lidé mu mohou dávat různý význam.

Výročí

Připomínka události v den, který se s ní pojí a vrací se každý rok. Může jít o událost osobní, místní i celostátní.

Regionální tradice

Zvyk spojený s určitou obcí, krajem nebo oblastí, například jarmark, pouť nebo stavění máje. Žáci ho pojmenují a řeknou, kdo se ho účastní.

Vyjádřit význam vlastními slovy

Krátce vysvětlit, co si lidé při daném svátku nebo výročí připomínají a proč je to pro ně důležité. Samotný název dne k tomu nestačí.

Rodina a obec

Lidé mohou stejný svátek slavit různě doma i v obci. Žáci popisují, co se při něm děje a co pro ně nebo pro ostatní znamená.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli připravte tři sloupce: státní svátek, významný den a tradice v obci. Žáci doplňují názvy, které znají.

  Proč

  Třídění pomůže rozlišit celostátní dny od místních zvyků.

• Tip

  Ke každému vybranému dni žáci napíší jednu větu: Co si lidé připomínají?

  Proč

  Věta vlastními slovy procvičuje vyjádření významu dne.

• Tip

  Začněte zkušenostmi žáků z rodiny a obce, potom je doplňte dvěma až třemi vybranými státními svátky.

  Proč

  Žáci nejprve vycházejí z toho, co znají, a pak stejným způsobem uvažují o celostátních svátcích.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci jmenují svátky a zvyky z rodiny a obce; učitel jejich nápady zapisuje na tabuli.
2. Uvědomění: společně třídí příklady na státní svátky, významné dny a místní tradice a u vybraných formulují, co si lidé připomínají.
3. Reflexe: žák vlastními slovy vysvětlí význam jednoho státního svátku a jednoho místního dne nebo zvyku.

Nápady na aktivity

• Ve dvojici si žáci vyberou jeden státní svátek a jednu tradici v obci. Ke každému napíší větu o tom, co si lidé připomínají nebo proč tradici dodržují, a přečtou ji třídě.
• V kalendáři třídy na jeden měsíc žáci vyznačí vybrané dny a tradice, jejichž význam dokážou vysvětlit.

Hodnocení

Žák vlastními slovy vysvětlí význam alespoň jednoho vybraného státního svátku a jedné místní tradice nebo výročí.

Žák u vybraného příkladu rozliší státní svátek, významný den a místní tradici a vysvětlí, co si lidé připomínají nebo proč zvyk dodržují.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Národní pedagogický institut — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Státní svátky, výročí a místní tradice

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Státní svátky, výročí a místní tradice jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy