Házení a chytání míče

Žáci v 1. třídě si zkoušejí házení a chytání měkkého míče nebo pytlíku. Začínají oběma rukama a podle svých možností házejí také jednou rukou. Přihrávají si ve dvojici na krátkou vzdálenost a házejí na terč. Učí se volit sílu hodu tak, aby spoluhráč mohl míč bezpečně chytit.

Učivo navazuje na chůzi, běh a jednoduché honičky a připravuje žáky na pozdější hry s náčiním a míčové hry. Přispívá k výstupu CZB-TEV-001-ZV5-001: žák si podle svých možností osvojuje pohybové dovednosti a uplatňuje je v individuálních i týmových činnostech.

Bezpečí patří k nácviku: použijte vhodné měkké náčiní, ponechte mezi dvojicemi dost prostoru a házejte jen na smluvený pokyn. Prostor pro házení a sbírání míčů jasně oddělte. Střídejte krátké ukázky s opakováním hodu, chytání a přihrávky.

Předpoklady

• Chůze a běh po stopě, zastavení na pokyn
• Honička na píšťalku: zastavení, kruh a značky
• Převlečení, volný prostor a pití před pohybem

Klíčové pojmy

Měkký míč a pytlík

Lehké náčiní vhodné pro nácvik. Žák ho může držet oběma rukama před tělem.

Hod obouruč

Žák drží míč oběma rukama a hází před sebe směrem ke spoluhráči nebo terči.

Hod jednou rukou

Žák drží míč jednou rukou a hází na krátkou vzdálenost; podle potřeby nejprve nacvičuje pohyb bez spoluhráče.

Chytání obouruč

Žák sleduje míč a nastaví k němu obě ruce před tělem; při chytání může ruce mírně povolit.

Přihrávka ve dvojici

Žáci si házejí na krátkou vzdálenost takovou silou, aby spoluhráč mohl míč bezpečně chytit.

Hod na terč

Žák hází na zvolenou značku, kužel nebo obruč. Pro další hod čeká na smluvený pokyn.

Odhad síly hodu

Žák přizpůsobuje sílu hodu vzdálenosti a spoluhráči tak, aby míč letěl přiměřeně a dal se chytit.

Tipy do výuky

• Tip

  Začněte pytlíkem nebo vhodným pěnovým míčem a náčiní volte podle možností žáků.

  Proč

  Žáci se mohou soustředit na dráhu letu a chytání; náčiní má být pro ně dobře ovladatelné.

• Tip

  Dvojice nejprve postavte na čáry dva až tři kroky od sebe; vzdálenost zvětšujte, když si žáci dokážou opakovaně přihrát.

  Proč

  Krátká vzdálenost usnadňuje přihrávání a omezuje odbíhání za míčem.

• Tip

  Před každým kolem připomeňte smluvený pokyn k hodu a pravidlo, že se pro míč jde až po ukončení házení.

  Proč

  Žáci vědí, kdy mohou házet a kdy bezpečně sbírat míče.

• Tip

  U terče nechte jednoho žáka házet a druhého vracet míč až po ukončení házení.

  Proč

  Žáci se méně kříží v prostoru a bezpečněji se střídají.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: V kruhu ukažte měkký míč a pytlík a předveďte pomalý hod. Žáci si všimnou, jak míč letí a jak ho lze chytit.
2. Uvědomění: Žáci zkoušejí házení a chytání oběma rukama na místě, přihrávku ve dvojici a podle svých možností hod jednou rukou. Poté zkusí hod na terč.
3. Reflexe: Žáci ukážou, co se jim dnes dařilo více, házení, nebo chytání. Učitel připomene, že sílu hodu přizpůsobujeme vzdálenosti a spoluhráči.

Nápady na aktivity

• Dvojice na značkách: zkuste si pět přihrávek obouruč a poté přihrávky hodem jednou rukou. Počítejte přihrávky, při kterých spoluhráč míč chytil.
• Stanoviště s terčem: žák zkusí tři hody na obruč nebo kužel, druhý vrátí míč až po ukončení házení; potom si role vymění.

Hodnocení

Žák podle svých možností přihrává obouruč na krátkou vzdálenost a přizpůsobuje sílu hodu tak, aby spoluhráč mohl míč chytit.

Žák se pokouší hodit na terč a dodržuje smluvený pokyn k házení a sbírání míčů.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI — kurikulární dokumenty

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Házení a chytání míče

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Házení a chytání míče jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy