Kreslíme své zážitky

Žáci kresbou zachycují zážitek, který si sami zvolí, a sdílejí, co jím chtěli vyjádřit; učitel se ptá na jejich záměr a nehodnotí podobnost se skutečností.

Průvodce tématem Kreslíme své zážitky v předmětu Výtvarná výchova pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Kreslíme své zážitky (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V 1. třídě žáci kreslí zážitek, který si sami zvolí, například ze školy nebo víkendu, a zachycují, jak ho prožívali. Důležité je, co chtějí obrázkem vyjádřit, ne zda postavy a místa vypadají jako ve skutečnosti. Tvorba přispívá k postupnému rozvíjení výstupu UAK-VFV-001-ZV5-002: vyjadřovat výtvarnými prostředky prožitky a zkušenosti a uskutečňovat svůj tvůrčí záměr.

Učitel se ptá na záměr: koho nebo co žák kreslí, co se děje a co je pro něj důležité. Podobnost se skutečností se nehodnotí. Při krátkém sdílení žáci obrázek ukážou nebo o něm promluví; tím rozvíjejí výstup UAK-VFV-001-ZV5-003, který zahrnuje reakci na vlastní tvorbu i tvorbu ostatních a její sdílení.

Linie, tvary a barvy pomáhají vyprávět o zážitku. Téma zůstává konkrétní a blízké žákům; několik otázek k obrázku podporuje jejich vlastní vyjádření bez porovnávání, čí kresba je správnější.

Předpoklady

  • Základní zkušenost s kreslením linií a stop tužkou, pastelem nebo fixem.
  • Zkušenost se skládáním jednoduchých tvarů na ploše papíru.
  • Zkušenost s volbou barvy podle toho, co chce žák na papíře zdůraznit.

Klíčové pojmy

Zážitek
Něco, co žák prožil a co chce kresbou zachytit, například událost ze školy nebo víkendu.
Tvůrčí záměr
To, co chce žák obrázkem ukázat; podle svého záměru volí, koho nebo co nakreslí a co se na obrázku bude dít.
Výtvarné vyjádření
Způsob, jakým žák pomocí kresby zachycuje svůj zážitek; podobnost s fotografií není měřítkem jeho úspěchu.
Výtvarné prostředky
Linie, tvary a barvy, kterými žák v kresbě vyjadřuje svůj záměr.
Sdílení
Ukázání obrázku nebo krátké povídání o něm a naslouchání tomu, co chtěli vyjádřit ostatní.
Dojem z obrázku
Pocit nebo myšlenka, kterou v žákovi obrázek vyvolává; autor může vysvětlit, co chtěl svým výtvarným řešením ukázat.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli napište téma, které si žáci mohou zvolit, například školu nebo víkend, a tři otázky: Koho kreslíš? Co se děje? Co je pro tebe důležité?

    Proč

    Otázky pomáhají žákům ujasnit si vlastní záměr a převést ho do kresby.

  • Tip

    Při práci se ptejte na záměr („Co jsi chtěl ukázat?“), ne na to, jak má obrázek vypadat.

    Proč

    Pozornost zůstane u žákova prožitku a jeho výtvarného vyjádření v souladu s výstupem UAK-VFV-001-ZV5-002.

  • Tip

    Při sdílení nechte žáka ukázat místo na obrázku a říct o něm jednu větu; ostatní naslouchají a kresbu neopravují.

    Proč

    Krátké sdílení a reakce na tvorbu spolužáka přispívají k výstupu UAK-VFV-001-ZV5-003.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci si zvolí téma blízké svým zkušenostem; učitel zapíše otázky, které jim pomohou ujasnit si, co chtějí ukázat.
  2. Uvědomění: Žáci kreslí zvolený zážitek a učitel se jich ptá, co chtějí obrázkem vyjádřit.
  3. Reflexe: Několik žáků ukáže obrázek a jednou větou popíše svůj záměr; ostatní naslouchají bez srovnávání podobnosti se skutečností.

Nápady na aktivity

  • Kresba zvoleného zážitku na jeden list; nahoře nebo na rub žák jednou větou napíše, případně učiteli nadiktuje, co chtěl ukázat.
  • Krátké sdílení hotových prací: žák ukáže místo na kresbě a řekne, proč ho nakreslil.

Hodnocení

Žák kresbou zachytí zvolený zážitek a slovem nebo ukázáním sdělí, co chtěl vyjádřit (UAK-VFV-001-ZV5-002).

Žák sdílí svou kresbu a naslouchá spolužákovi; na jeho tvorbu může reagovat slovem nebo ukázáním (UAK-VFV-001-ZV5-003).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kreslíme své zážitky

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kreslíme své zážitky jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.
  • UAK-VFV-001-ZV5-003 Reaguje na svou tvorbu i tvorbu ostatních prostřednictvím slova, pohybu, zvuku či jiných nonverbálních prostředků a sdílí ji s ostatními.

Učíte Kreslíme své zážitky trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata