Ilustrace příběhu

Žáci ilustrují pohádku, krátký příběh nebo báseň: vyberou klíčovou scénu nebo seřadí několik obrázků do osnovy a výtvarnými prostředky ukážou náladu i to, kdo v ději jedná.

Průvodce tématem Ilustrace příběhu v předmětu Výtvarná výchova pro 3. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Ilustrace příběhu (3. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci ve 3. třídě převádějí pohádku, krátký příběh nebo báseň do obrazu: vyberou jednu klíčovou scénu, nebo seřadí několik obrázků do osnovy. Výtvarnými prostředky (linie, tvary, barva v ploše) ukážou, kdo v ději jedná a jaká je nálada scény. Tím naplňují UAK-VFV-001-ZV5-002 (vyjádření představ a záměru) a UAK-VFV-001-ZV5-001 (kombinace linie, tvaru a barvy).

Nejde o doslovné překreslení každé věty, ale o volbu toho, co je pro děj důležité. Učitel drží práci u textu: označí se vybraná pasáž, zapíše se kdo–kde–co se děje, teprve potom se kreslí nebo maluje. Experiment s technikou (UAK-VFV-001-ZV5-004) slouží záměru, ne samoúčelné hře s materiálem.

Hotovou ilustraci žáci krátce pojmenují: kterou scénu zvolili a čím chtěli náladu ukázat. Tím se uzavře tvůrčí záměr a příprava na pozdější reflexi tvorby slovy.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Ilustrace
Obrázek, který doprovází příběh nebo báseň a ukazuje scénu, postavy a náladu, ne jen ozdobu okraje listu.
Klíčová scéna
Místo v textu, kde se něco podstatného stane; žák ho vybere a výtvarně ztvární místo celého děje najednou.
Obrazová osnova
Řada několika obrázků v pořadí děje; každé políčko má jedno jasné dění.
Jednající postava
Ten, kdo v scéně něco dělá; na listu má být poznatelný postojem, velikostí nebo umístěním.
Nálada scény
Pocit, který má výjev vyvolat (klid, napětí, radost); žáci ho hledají v barvě, tmavosti a v tahu linie.
Tvůrčí záměr
Předem řečené rozhodnutí, co na listu bude hlavní a čím to žák ukáže.
Výtvarné prostředky
Linie, tvary a barvy v ploše, které žák kombinuje tak, aby podpořily zvolenou scénu.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli tři sloupce: kdo — kde — co se děje; žáci si je opíší k vybrané větě, než sáhnou po tužce.

    Proč

    Oddělí čtení od kreslení a sníží listy, na kterých není poznat děj.

  • Tip

    V textu společně podtrhnout jednu až dvě věty, které se budou ilustrovat.

    Proč

    Žák se drží konkrétní scény a nerozptyluje se celou pohádkou na jednom papíře.

  • Tip

    Před velkým formátem nechat načrtnout dvě malá políčka osnovy a vybrat jedno.

    Proč

    Výběr scény proběhne rychle a na čisto zbude čas na barvu a postavy.

  • Tip

    U obrazové osnovy očíslovat políčka na papíře dřív, než se kreslí.

    Proč

    Pořadí děje zůstane čitelné i když se tempo práce liší.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: krátké čtení nebo připomenutí známé pohádky a společný zápis kdo–kde–děj k jedné větě.
  2. Jádro: volba scény nebo očíslované osnovy a výtvarné provedení postav a nálady v ploše.
  3. Reflexe: žák ukáže list a jednou větou řekne, kterou scénu zvolil a čím chtěl náladu.

Nápady na aktivity

  • Jedna ilustrace podtržené scény z pohádky nebo básně: postava, místo a nálada na jednom listu.
  • Tři očíslovaná políčka osnovy téhož příběhu; v každém jedno jasné dění.

Hodnocení

Žák na listu ukáže jednající postavu a náladu scény a umí říct, kterou pasáž zvolil (UAK-VFV-001-ZV5-002, UAK-VFV-001-ZV5-001).

U osnovy je pořadí políček čitelné a prostředky slouží ději, ne jen zkoušení techniky (UAK-VFV-001-ZV5-004).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Ilustrace příběhu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Ilustrace příběhu jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
  • UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.
  • UAK-VFV-001-ZV5-004 Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.

Učíte Ilustrace příběhu trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata