Střídání ročních období

Žáci v 6. ročníku odvodí střídání ročních období z toho, že zemská osa je skloněná a Země zároveň obíhá kolem Slunce. Sklon osy se při oběhu nemění, proto se během roku mění, která polokoule je více přikloněná ke Slunci: tam dopadá sluneční záření ostřeji a den je delší. Výstup GEO-GEO-002-ZV9-004 se tu opírá o konkrétní místo a čas: žák má umět říct, proč je v daném datu u nás jiná výška Slunce, jiná délka dne a jiné počasí než o půl roku dříve.

Období se na severní a jižní polokouli střídají opačně. V Česku souvisí léto s delším dnem a výše stojícím Sluncem, zima s krátkým dnem a nízkým Sluncem; vzdálenost Země od Slunce toto pořadí neurčuje. Navazující látka o slunečním záření v místě a čase pak stejný mechanismus rozvine do měření a porovnání příjmu záření.

Hodina drží příčinu (sklon + oběh) a důsledky (délka dne, výška Slunce, počasí a lidské činnosti v místě) pohromadě. Žák má umět řetězec vysvětlit vlastními slovy a ukázat ho na glóbu nebo modelu, ne jen vyjmenovat jarní a podzimní rovnodennost a letní a zimní slunovrat.

Předpoklady

• Země jako koule ve vesmíru, osa a pól
• Otáčení Země kolem osy a oběh kolem Slunce
• Základní práce s glóbem a směry na Zemi

Klíčové pojmy

Sklon zemské osy

Zemská osa není kolmá k rovině oběhu; sklon je stálý, proto se během roku střídá, která polokoule je více osvětlená.

Oběh Země kolem Slunce

Za jeden oběh se čtyřikrát výrazně změní geometrie osvětlení: dvě rovnodennosti a dva slunovraty.

Rovnodennost

Den a noc trvají přibližně stejně; Slunce vychází zhruba na východě a zapadá na západě. Jarní a podzimní rovnodennost oddělují teplejší a chladnější část roku u nás.

Slunovrat

Letní slunovrat: u nás nejdelší den a nejvyšší polední Slunce. Zimní slunovrat: nejkratší den a nejnižší polední Slunce.

Délka dne a výška Slunce

Čím výš Slunce v poledne stojí a čím déle je nad obzorem, tím víc tepla místo dostane; to spojuje období s počasím v obci.

Opačná období na polokoulích

Když je na severní polokouli léto, na jižní je zima, protože ke Slunci je přikloněná vždy jen jedna z nich.

Příjem záření v místě a čase

Stejné místo má v červnu a v prosinci jiný příjem slunečního záření; to ovlivňuje přírodu i činnosti lidí (GEO-GEO-002-ZV9-004).

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Léto je, protože je Země blíž ke Slunci, zima protože je dál.

  Jak na to

  Na glóbu nechte porovnat vzdálenost v lednu a v červenci a hned vedle sklon osy: žáci sami uvidí, že u nás je zima v době, kdy je Země Slunci blíž.

• Častá chyba

  Na celé Zemi je ve stejný měsíc stejné roční období.

  Jak na to

  Ukažte současně Česko a místo v jižní Africe nebo v Argentině: stejné datum, opačné období; žáci zapíšou dvojici „u nás / tam“.

• Častá chyba

  Země se na léto ke Slunci přikloní celá, osa se proto každých půl roku překlápí.

  Jak na to

  Držte osu modelu pořád stejným směrem a oběhněte lampu: období se změní bez překlopení osy.

• Častá chyba

  V zimě je zima jen proto, že Slunce svítí slaběji, den má všude stejnou délku.

  Jak na to

  Porovnejte východ a západ Slunce v prosinci a v červnu pro vaši obec a změřte stín tyče v poledne; rozdíl délky dne i výšky Slunce musí zůstat ve vysvětlení.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci odhadnou, proč je v červnu u školy delší den a vyšší Slunce než v prosinci, a zapíšou svůj tip na příčinu.
2. Jádro: modelem Země a lampy odvodíte sklon osy a oběh, rovnodennosti a slunovraty a propojíte je s délkou dne, výškou Slunce a počasím v místě.
3. Reflexe: žák jednou větou spojí sklon osy, datum a důsledky pro konkrétní obec a opraví svůj původní tip.

Nápady na aktivity

• Model „lampa = Slunce, špejle = osa“: čtyři zastávky na oběžné dráze, u každé zápis délky dne a výšky Slunce v Česku a na jižní polokouli.
• Měření poledního stínu školní tyče a porovnání s kalendářem východů a západů Slunce pro vaši zeměpisnou šířku.

Hodnocení

Ústně nebo písemně: žák na nákresu Země, osy a Slunce vysvětlí, proč je v daném datu v Česku konkrétní období a jaká je přibližně délka dne.

Krátká úloha GEO-GEO-002-ZV9-004: ze sklonu a oběhu odvodí rozdíl příjmu záření v místě v červnu a v prosinci a uvede jeden důsledek pro přírodu nebo činnost lidí.

Související témata

• Země jako vesmírné těleso
• Pohyby Země
• Sluneční záření v místě a čase
• Atmosféra a počasí
• Zeměpisná síť a souřadnice
• Voda v místě během roku

Zdroje

• Rámec vzdělávacích programů — geografie (RVP ZV)
• Earth's seasons and axial tilt (NASA)
• PhET: Gravity and Orbits / seasons models

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Střídání ročních období

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Střídání ročních období jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy