Maďarský jazyk – IV. ročník
Žáci píší formální dopisy a žádosti a při rozhovorech střídají tykání s vykáním. Čtou také krátké ukázky Petőfiho tvorby a porovnávají maďarské svátky s českými tradicemi.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
III. ročník
-
Informace z médií
Čteme a posloucháme jednoduché zprávy i autentické články, letáky a weby, vystihneme hlavní body, odhadneme slova z kontextu a u faktografických pasáží sáhneme po slovníku — ústně shrneme i krátce řekneme názor.
-
Jövő idő: plány a předpovědi
Tvoříme jövő idő konstrukcí fog + infinitiv u běžných sloves (fogok tanulni, fogsz dolgozni) a ústně i písemně říkáme, co budeme studovat, kde budeme pracovat a co se stane příští rok.
-
Názor, srovnání a stanovisko
Srovnáváme dvě možnosti, říkáme souhlas i nesouhlas a ústně i písemně formulujeme stanovisko s důvody (szerintem, azt hiszem, egyetértek) — v diskusi i krátké prezentaci spolužákům.
-
Práce a zaměstnání
Pojmenováváme profese a pracoviště, vyprávíme o brigádě i běžném dni v práci, ptáme se na pracovní dobu a v dialogu i krátkém e-mailu zdvořile navrhujeme termín.
-
Stručný životopis
Píšeme stručný životopis (önéletrajz) a souvislý popis vzdělání i praxe, členíme text na odstavce a srozumitelně představíme, kdo jsme a co umíme — ne formální pohovor.
-
Strukturace písemného projevu
Logicky členíme středně dlouhý formální i neformální text na běžné téma — názor, popis práce nebo plán — a spojkami souvětí (hogy, amikor, ha) řadíme myšlenky srozumitelně.
-
Vedlejší věty: hogy, amikor, ha, aki/ami
Skládáme souvětí s hogy, amikor, ha i vztažným aki/ami: vysvětlujeme důvod, řadíme děj v čase, u reálné podmínky vážeme ha s jövő idő a popisujeme člověka nebo věc (az ember, aki…, a munka, ami…) v dialogu i krátkém textu.
-
Zdvořilost a přání
Cvičíme zdvořilost a přání: szeretnék, tudna, kérek — a říkáme, co je nutné, možné nebo zakázané (kell, lehet, nem lehet); v dialogu zdvořile žádáme a skládáme třídní pravidla, bez výkladu kondicionálu jako systému.
IV. ročník
-
B1 souhrn: výstup z gymnázia
Opakujeme B1 výstup: domluvíme se s zaváháním na rodině, škole, zájmech i aktuálních událostech, ovládáme běžnou gramatiku a držíme neutrální styl.
-
Formální dopis a žádost
Píšeme formální dopis a žádost — oslovení, důvod, zdvořilá prosba a zakončení — a strukturujeme středně dlouhý neutrální text na běžné téma.
-
Formální i neformální interakce
Střídáme tegezés a magázás, hrajeme formální i neformální rozhovory na známá témata a s menšími obtížemi se zapojujeme do dialogu s rodilým mluvčím.
-
Geografické zařazení Maďarska: regiony a města
Na mapě zařazujeme Maďarsko: Karpatskou kotlinu, Dunaj, Tisu, Alföld, Dunántúl, Balaton i města Budapešť, Debrecín, Segedín, Pécs a Győr. V B1 větách popisujeme regiony a srovnáváme je s Českem.
-
Historie a osobnosti Maďarska
Řadíme školní přehled událostí a osobností Maďarska — svatého Štěpána, krále Matyáše, 1848 i 1956 — a ústně i písemně shrnujeme, proč je ve třídě zmiňujeme.
-
Kultura, umění a sport
Představujeme Liszta, Bartóka, vodní pólo i známé osobnosti maďarského umění a sportu a v B1 větách hodnotíme jejich dílo nebo výkon. Maďarsky mluvící menšiny zmíníme jen okrajově.
-
Strukturovaný pohovor na B1
Cvičíme strukturovaný pohovor: představíme se, odpovíme na předvídatelné otázky o škole, zájmech a plánech a s zaváháním udržujeme výměnu.
-
Ukázky literárních děl
Čteme krátké ukázky Petőfiho, Adyho nebo Józsefa Attily, odhadujeme neznámá slova z kontextu a vlastními slovy reprodukujeme zápletku i vyznění.
-
Životní styl a svátky ve srovnání s ČR
Porovnáváme svátky a každodenní rytmus v Maďarsku s Českem — 15. březen, 20. srpen, jmeniny, lázně — vyprávíme o tradicích a píšeme krátký osobní text o rozdílech.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Další cizí jazyk
- RVP G žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
- RVP G žák identifikuje strukturu jednoduchého textu a rozliší hlavní informace
- RVP G žák rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různé styly a citová zabarvení promluvy
- RVP G žák odhadne význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby a kontextu
- RVP G žák užívá různé techniky čtení podle typu textu a účelu čtení
- RVP G žák využívá různé druhy slovníků při čtení nekomplikovaných faktografických textů
- RVP G žák srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý méně náročný autentický text se slovní zásobou na běžná témata
- RVP G žák formuluje svůj názor ústně i písemně na jednoduché, běžné téma srozumitelně, gramaticky správně a stručně
- RVP G žák logicky a jasně strukturuje středně dlouhý písemný projev, formální i neformální text na běžné či známé téma
- RVP G žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
- RVP G žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
- RVP G žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
- RVP G žák využívá překladové slovníky při zpracování písemného projevu na méně běžné téma
- RVP G žák vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou a v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života
- RVP G žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
- RVP G žák s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků
- RVP G žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2020/08/RVPG-2007-07_final.pdf