Maďarský jazyk na gymnáziu
Vyberte ročník a úroveň maďarštiny, nebo popište hodinu. ScioBot staví podle CEFR Pre-A1 až C2, cvičí slovní zásobu, aglutinační tvary i porozumění a zná očekávané výstupy dalšího cizího jazyka. Přizpůsobí se SVP a připraví přípravu, pracovní list, poslech, test i prezentaci.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
I. ročník (13)
-
Fonetika a výslovnost
Ve třídě trénujeme ö/ő/ü/ű a dlouhé samohlásky, při slovech slyšíme, že koncovka ladí s kmenem — pozdravujeme se tak, aby nás spolužáci slyšeli správně.
-
Pozdravy a základní fráze
Opakujeme Szia, Jó napot a Jó estét a používáme je v krátkých rozhovorech: jak se jmenuji, odkud jsem, jak se mám — včetně tykání te a vykání ön.
-
Van a nincs
Říkáme van a nincs v představování, popisu rodiny i věcí ve třídě: van egy könyvem, nincs táskám — členy a/az/egy padají do vět, když něco pojmenujeme.
-
Přítomný čas
Časujeme běžná slovesa v jelen idő a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma — zůstáváme v přítomnosti, bez múlt idő.
-
Otázky a zápor
Stavíme otázky s ki, mi, hol, hogy a říkáme nem i nincs, abychom se ve třídě ptali, odpovídali a vyjadřovali, že něco nemáme nebo neděláme.
-
Čísla, čas a dny
Říkáme čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Hány óra van? a domlouváme, kdy začíná hodina.
-
Rodina a vztahy
Popisujeme rodinu a kamarády: ki ez, jak se jmenuje, jaký je — s van/nincs a jednoduchými přídavnými jmény, ne s tabulkou pádů.
-
Škola a třída
Pojmenováváme učebny, předměty a školní potřeby a vyprávíme, jak vypadá náš rozvrh a kde ve škole co najdeme.
-
Denní rutina
Vyprávíme svůj běžný den v přítomném čase: kdy vstáváme, jdeme do školy, jíme a učíme se — věta za větou, bez múlt idő.
-
Kde to je
Umísťujeme věci ve třídě a doma frázemi az iskolában, otthon, az asztalon — ptáme se Hol van…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel, ne jako tabulku osmnácti pádů.
-
Popis osoby
Popisujeme spolužáka nebo člena rodiny: vzhled, věk a jednoduchá povaha — v přítomném čase, s van a běžnými přídavnými jmény.
-
Jednoduchá každodenní interakce
Hrajeme krátké dialogy: prosba, poděkování, omluva, souhlas i zápor — ve třídě, u stolu i u tabule reagujeme, když něco chceme, nechceme nebo nemůžeme.
-
Krátké texty — čteme a píšeme
Čteme jednoduché vzkazy a popisy a píšeme krátký pozdrav, vzkaz nebo představení — hledáme hlavní informaci, ne čteme literární maďarštinu.
II. ročník (8)
-
Múlt idő: voltam a csináltam
Třída v maďarštině tvoří múlt idő (voltam, voltál, csináltam) a vypráví, kde kdo byl a co dělal včera, o víkendu nebo ve městě — skládá lineární sled minulých vět a v páru opravuje tvary.
-
Zájmena v běžné řeči
Žáci v maďarských rozhovorech u pultu i ve třídě používají zájmena (én, te, ő, nekem, ezt, azt, a szobám) místo opakovaných podstatných jmen a ptají se i odpovídají tak, jak se to běžně říká.
-
Cestování a doprava
Třída v maďarštině kupuje jegy, ptá se na spoj a čte menetrend: vonat, busz, metró, zpoždění i pokutu; hraje přepážku a cestujícího a v múlt idő řekne, kudy jela.
-
Jídlo a restaurace
Žáci objednávají jídlo, ptají se na étlap a számla v maďarštině; hrají pincér i hosta, používají zájmena v běžné řeči a zapisují krátkou objednávku pro kuchyň.
-
Nákupy a služby
Třída v maďarštině nakupuje v bolt i na piac, ptá se na ár a méret, vyměňuje zboží, zdvořile odmítá a čte nálepky i letáky u pultu.
-
Bydlení: lakás, szoba, kollégium
Žáci popisují lakás, szoba, kollégium i szálloda v maďarštině, hlásí se na recepci, říkají, co kde je, a v múlt idő vyprávějí, kde bydleli o prázdninách.
-
Kratší písemný projev
Třída píše v maďarštině üzenet, meghívó a személyes levél o výletu, bydlení nebo společném jídle a jednoduchý formální dopis; řadí myšlenky a kontroluje pravopis.
-
Veřejné texty a oznámení
Třída čte maďarské hirdetés, menetrend, étlap a űrlap, vybírá hlavní informace, odhaduje neznámá slova z kontextu a ústně řekne spolužákům, co z textu plyne.
III. ročník (8)
-
Vedlejší věty: hogy, amikor, ha, aki/ami
Skládáme souvětí s hogy, amikor, ha i vztažným aki/ami: vysvětlujeme důvod, řadíme děj v čase, u reálné podmínky vážeme ha s jövő idő a popisujeme člověka nebo věc (az ember, aki…, a munka, ami…) v dialogu i krátkém textu.
-
Jövő idő: plány a předpovědi
Tvoříme jövő idő konstrukcí fog + infinitiv u běžných sloves (fogok tanulni, fogsz dolgozni) a ústně i písemně říkáme, co budeme studovat, kde budeme pracovat a co se stane příští rok.
-
Zdvořilost a přání
Cvičíme zdvořilost a přání: szeretnék, tudna, kérek — a říkáme, co je nutné, možné nebo zakázané (kell, lehet, nem lehet); v dialogu zdvořile žádáme a skládáme třídní pravidla, bez výkladu kondicionálu jako systému.
-
Práce a zaměstnání
Pojmenováváme profese a pracoviště, vyprávíme o brigádě i běžném dni v práci, ptáme se na pracovní dobu a v dialogu i krátkém e-mailu zdvořile navrhujeme termín.
-
Stručný životopis
Píšeme stručný životopis (önéletrajz) a souvislý popis vzdělání i praxe, členíme text na odstavce a srozumitelně představíme, kdo jsme a co umíme — ne formální pohovor.
-
Názor, srovnání a stanovisko
Srovnáváme dvě možnosti, říkáme souhlas i nesouhlas a ústně i písemně formulujeme stanovisko s důvody (szerintem, azt hiszem, egyetértek) — v diskusi i krátké prezentaci spolužákům.
-
Informace z médií
Čteme a posloucháme jednoduché zprávy i autentické články, letáky a weby, vystihneme hlavní body, odhadneme slova z kontextu a u faktografických pasáží sáhneme po slovníku — ústně shrneme i krátce řekneme názor.
-
Strukturace písemného projevu
Logicky členíme středně dlouhý formální i neformální text na běžné téma — názor, popis práce nebo plán — a spojkami souvětí (hogy, amikor, ha) řadíme myšlenky srozumitelně.
IV. ročník (9)
-
Geografické zařazení Maďarska: regiony a města
Na mapě zařazujeme Maďarsko: Karpatskou kotlinu, Dunaj, Tisu, Alföld, Dunántúl, Balaton i města Budapešť, Debrecín, Segedín, Pécs a Győr. V B1 větách popisujeme regiony a srovnáváme je s Českem.
-
Historie a osobnosti Maďarska
Řadíme školní přehled událostí a osobností Maďarska — svatého Štěpána, krále Matyáše, 1848 i 1956 — a ústně i písemně shrnujeme, proč je ve třídě zmiňujeme.
-
Životní styl a svátky ve srovnání s ČR
Porovnáváme svátky a každodenní rytmus v Maďarsku s Českem — 15. březen, 20. srpen, jmeniny, lázně — vyprávíme o tradicích a píšeme krátký osobní text o rozdílech.
-
Kultura, umění a sport
Představujeme Liszta, Bartóka, vodní pólo i známé osobnosti maďarského umění a sportu a v B1 větách hodnotíme jejich dílo nebo výkon. Maďarsky mluvící menšiny zmíníme jen okrajově.
-
Ukázky literárních děl
Čteme krátké ukázky Petőfiho, Adyho nebo Józsefa Attily, odhadujeme neznámá slova z kontextu a vlastními slovy reprodukujeme zápletku i vyznění.
-
Formální i neformální interakce
Střídáme tegezés a magázás, hrajeme formální i neformální rozhovory na známá témata a s menšími obtížemi se zapojujeme do dialogu s rodilým mluvčím.
-
Strukturovaný pohovor na B1
Cvičíme strukturovaný pohovor: představíme se, odpovíme na předvídatelné otázky o škole, zájmech a plánech a s zaváháním udržujeme výměnu.
-
Formální dopis a žádost
Píšeme formální dopis a žádost — oslovení, důvod, zdvořilá prosba a zakončení — a strukturujeme středně dlouhý neutrální text na běžné téma.
-
B1 souhrn: výstup z gymnázia
Opakujeme B1 výstup: domluvíme se s zaváháním na rodině, škole, zájmech i aktuálních událostech, ovládáme běžnou gramatiku a držíme neutrální styl.
Nástroje ScioBotu pro předmět Maďarský jazyk
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Poslechové cvičení
Tři mluvčí, přirozená scéna, každé slovo se zvýrazní ve chvíli, kdy zazní. Poslech s oporou textu i překladu, pro třídu i domácí přípravu.
István · pokladníProdává vstupenky do Széchenyiho lázní v Budapešti už čtyřicet let a zná každý bazén. Mluví klidnou spisovnou maďarštinou.
Zsófia · studentkaVýměnná studentka, která je v Budapešti teprve druhý týden a pořád objevuje lázně. Mluví jasnou, trochu opatrnou spisovnou maďarštinou.
Dávid · studentZsófiin spolužák, který hlídá hodiny a vždycky chce být u bazénu první. Mluví rychlejší spisovnou maďarštinou.
Přepis rozhovoru
- IstvánJó napot kívánok! Napi jegyet vagy bérletet szeretne a Széchenyi fürdőbe?Dobrý den! Přejete si denní vstupenku, nebo permanentku do Széchenyiho lázní?
- ZsófiaJó napot! Hmm… két napi jegy, kérem. Szekrény is jár hozzá?Dobrý den! Hmm… dvě denní vstupenky, prosím. Je k tomu i skříňka?
- IstvánSzekrénnyel vagy kosárral? A napi jegy egész nap érvényes.Se skříňkou, nebo s košíkem? Denní vstupenka platí celý den.
- DávidZsófi, siess már! A nagy medence tíz perc múlva nyit!Zsófi, pospěš už! Velký bazén otevírá za deset minut!
- ZsófiaTudom, tudom. Jó — két napi jegy szekrénnyel, kérem.Já vím, já vím. Tak dvě denní vstupenky se skříňkou, prosím.
- IstvánNagyon szívesen. Az tizenkétezer forint összesen.Velmi rád. Dohromady to dělá dvanáct tisíc forintů.
- DávidElnézést, hol van a nagy medence? Lehet törölközőt bérelni?Promiňte, kde je velký bazén? Dá se půjčit ručník?
- IstvánSajnos a törölközőbérlés ma zárva van. De a nagy medence nyitva van.Bohužel půjčovna ručníků je dnes zavřená. Ale velký bazén je otevřený.
- ZsófiaSzuper. Tessék — tizenötezer forint.Super. Tady prosím — patnáct tisíc forintů.
- IstvánÉs háromezer forint vissza. Jó fürdőzést a Széchenyiben!A tři tisíce forintů nazpátek. Užijte si Széchenyiho lázně!
- DávidKöszönjük! Gyere, Zsófi, sietnünk kell a medencéhez!Děkujeme! Pojď, Zsófi, musíme k bazénu!
- ZsófiaNyugi, Dávid, még csak tíz óra van. Gyerünk!Klid, Dávide, je teprve deset hodin. Jdeme!
Příklad zadání: Napiš maďarský rozhovor tří lidí u pokladny lázní pro úroveň A2 a namluv ho.
Doplňování textu
Aktivita doplnovani-textu: žáci doplní vynechaná slova v souvislém textu. Hodí se na pravopis i slovní zásobu.
Příklad zadání: Připrav doplňování sloves v přítomném čase v krátkém textu, 10 mezer.
Kartičky pojmů
Pár termín / definice. Typ flashcards, 10–12 karet na stanoviště nebo domácí opakování.
Příklad zadání: Udělej 12 kartiček: maďarské slovo a český význam, téma město.
Křížovka slovní zásoby
Aktivita crossword: 8–10 maďarských slov z tématu. Tiskne se i hraje na tabulce.
Příklad zadání: Udělej maďarskou křížovku na téma város, 10 slov pro A1.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Pracovní list
Hotový list s úlohami, klíčem a variantou. Tiskne se nebo se zadá digitálně.
Příklad zadání: Připrav pracovní list na dnešní téma pro 20 žáků, s klíčem a druhou variantou.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Maďarský jazyk učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP G (gymnázia) platí od 1. 9. 2022. Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
- Kolik očekávaných výstupů má Maďarský jazyk na gymnáziu?
- V datech je 17 očekávaných výstupů, 24 položek učiva.
- Ve kterých ročnících se Maďarský jazyk učí?
- V katalogu je předmět pokryt v I.–IV. ročníku.
- Jaké vzdělávací oblasti stránka pokrývá?
- Další cizí jazyk.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/dokumenty/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/rvp-g-ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia/ · https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2021/09/001_RVP_GYM_uplne_zneni.pdf