Slovenský jazyk – II. ročník
Žáci vedou slovensky rozhovory při nákupu jízdenky i objednávání v restauraci a v minulém čase vyprávějí o zážitcích. Při psaní krátkých vzkazů a dopisů volí oslovení i tón podle toho, komu píší.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
I. ročník
-
Čísla, čas a dny
Říkáme slovensky čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Koľko je hodín? a domlouváme, kdy začíná hodina.
-
Denní rutina
Vyprávíme svůj běžný den v přítomném čase: kedy vstávame, ideme do školy, jeme a učíme sa — věta za větou, bez minulosti.
-
Fonetika a výslovnost
Ve třídě nácvičujeme slovenské ď, ť, ň, ľ, ä, ô i dz/dž a rozlišujeme tvrdé a mäkké souhlásky, aby žáci vyslovovali srozumitelně a nesplývali s češtinou.
-
Jednoduchá každodenní interakce
Hrajeme krátké dialogy: prosba, poďakovanie, ospravedlnenie, súhlas i zápor — ve třídě, v rodině, v obchodě i na nádraží reagujeme, když něco chceme, nechceme nebo nemôžeme.
-
Kde to je — místo a směr
Umísťujeme věci ve třídě a doma (v, na, pri, pod) — ptáme se Kde je…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel. Bez cestování a jízdních řádů.
-
Krátké texty — čteme a píšeme
Čteme jednoduché slovenské vzkazy a popisy a píšeme krátký pozdrav, odkaz nebo představení — hledáme hlavní informaci, ne rozebíráme literární slovenštinu.
-
Otázky a zápor
Tvoříme otázky (čo, kde, kedy, či) a zápor s nie / ne- a používáme je v krátkých rozhovorech: ptáme se a odpovídáme ve třídě.
-
Pozdravy a základní fráze
Zdravíme se slovensky, představujeme se a procvičujeme tykání i vykání — Ahoj, Dobrý deň, Ďakujem — v krátkých rozhovorech o jméně, bydlišti a náladě.
-
Přítomný čas
Časujeme běžná slovesa v přítomném čase a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma.
-
Rodina a vztahy
Popisujeme rodinu a kamarády: kto je kto, ako sa volá, aký je — s byť a přítomným časem, bez tabulky pádů.
-
Sloveso byť
Časujeme byť (som, si, je, sme, ste, sú) a skládáme z něj věty o sobě, spolužácích a věcech ve třídě — jen přítomnost, ne minulost.
-
Škola a třída
Pojmenováváme učebny, predmety a školní potřeby a vyprávíme, jak vypadá náš rozvrh a kde ve škole co najdeme.
II. ročník
-
Bydlení a domácnost
Třída popisuje byt, pokoj a vybavení domácnosti a vypráví, kde kdo bydlel o prázdninách — ve městě, na venkově, u přátel nebo na koleji.
-
Cestování a doprava
Třída čte jízdní řády, kupuje lístek, ptá se slovensky na spoj a rezervuje jednoduchý pobyt; ústně i písemně popíše cestu vlakem nebo autobusem i hotel nebo kolej.
-
Jídlo a restaurace
Třída objednává z jídelníčku, řeší účet a dietu a poté ústně i písemně shrne, co kdo jedl a jak návštěva restaurace dopadla.
-
Kratší písemný projev
Třída píše pozdrav, vzkaz, pozvání, odpověď a jednoduchý formální dopis o cestě, nákupu nebo bydlení; drží lineární stavbu a běžnou slovní zásobu.
-
Minulý čas: robil som
Třída tvoří l-ové tvary včetně bol som / bola som a běžných sloves (robil som, išla som, mali sme) a vypráví lineárně, kde kdo byl a co dělal včera, na výletě i o prázdninách.
-
Nákupy a obchody
Třída hraje nákup v obchodě a na trhu: ptá se na cenu a velikost, čte nálepky a skládá krátký vzkaz nebo stížnost slovensky.
-
Veřejné texty
Třída čte letáky, oznámení, jízdní řády a formuláře u přepážky, odděluje hlavní informaci, odhaduje neznámá slova a vyplní běžný formulář nebo krátkou žádost.
-
Zájmena v běžné řeči
Třída procvičuje ja, ty, on, my, vy, si, ho, ju a nám v objednávce, nákupu a cestování, aby zájmena držela v plynulé slovenské replice.
III. ročník
-
Budoucí čas
Tvoříme budoucí čas (budem + infinitiv i tvary jako napíšem, pôjdem), plánujeme brigádu, další školní rok i volný čas a ústně i písemně říkáme, co se stane.
-
Informace z médií
Třída čte a poslouchá jednoduché slovenské zprávy, letáky i weby, vystihne hlavní body, odhadne slova z kontextu, sáhne po slovníku a ústně shrne i krátce řekne názor na média, kulturu nebo sport.
-
Názor, srovnání a stanovisko
Srovnáváme dvě možnosti, říkáme souhlas i nesouhlas a ústně i písemně formulujeme stanovisko s důvody (myslím si, že; podľa mňa; lepšie / horšie) a v diskusi reagujeme na spolužáka.
-
Podmieňovací způsob a zdvořilost
Třída cvičí by a fráze chcel by som, mohol by som i musím, môžem, treba: žádá zdvořile o radu nebo termín a v dialogu říká, co je nutné, možné nebo zakázané.
-
Práce a zaměstnání
Třída pojmenovává profese a pracoviště, vypráví o brigádě i běžném dni v práci, ptá se na pracovní dobu a v dialogu i e-mailu zdvořile navrhuje termín.
-
Souvětí: že, keď, ak, ktorý
Skládáme souvětí s že, keď, ak i vztažným ktorý: vysvětlujeme obsah a důvod, řadíme děj v čase, u reálné podmínky vážeme budoucnost a upřesňujeme, o kom nebo o čem mluvíme.
-
Stručný životopis
Žáci sestaví stručný slovenský životopis: vzdělání, zkušenosti a zájmy, seřadí údaje do odstavců a srozumitelně představí, kdo jsou a co umí.
-
Strukturace písemného projevu
Žáci logicky člení středně dlouhý formální i neformální text na běžné téma — názor, popis práce nebo plán — a spojkami souvětí řadí myšlenky srozumitelně.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Další cizí jazyk
- RVP G žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
- RVP G žák identifikuje strukturu jednoduchého textu a rozliší hlavní informace
- RVP G žák rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různé styly a citová zabarvení promluvy
- RVP G žák odhadne význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby a kontextu
- RVP G žák užívá různé techniky čtení podle typu textu a účelu čtení
- RVP G žák využívá různé druhy slovníků při čtení nekomplikovaných faktografických textů
- RVP G žák srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý méně náročný autentický text se slovní zásobou na běžná témata
- RVP G žák formuluje svůj názor ústně i písemně na jednoduché, běžné téma srozumitelně, gramaticky správně a stručně
- RVP G žák logicky a jasně strukturuje středně dlouhý písemný projev, formální i neformální text na běžné či známé téma
- RVP G žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
- RVP G žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
- RVP G žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
- RVP G žák využívá překladové slovníky při zpracování písemného projevu na méně běžné téma
- RVP G žák vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou a v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života
- RVP G žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
- RVP G žák s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků
- RVP G žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2020/08/RVPG-2007-07_final.pdf