Španělský jazyk – III. ročník
Žáci mluví o budoucích plánech a pomocí podmiňovacího způsobu formulují zdvořilé prosby i přání. Píší také stručný životopis s údaji o vzdělání a zkušenostech a shrnují hlavní myšlenky krátkých zpráv ze španělských médií.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
II. ročník
-
Bydlení a dům
Popisujeme dům, byt a pokoj, říkáme, kde co stojí, a vyprávíme, jak jsme se přestěhovali nebo kde jsme bydleli o prázdninách.
-
Cestování a doprava
Ptáme se na spoj, kupujeme jízdenku, čteme jízdní řády a vyprávíme v pretéritu, kudy jsme jeli a kde jsme vystoupili.
-
Jednoduchá každodenní interakce
Hrajeme krátké dialogy: prosba, poděkování, omluva, souhlas i zápor — ve třídě i v předvídatelné situaci ve městě reagujeme, když něco chceme, nechceme nebo nemůžeme.
-
Jídlo a restaurace
Objednáváme v restauraci, ptáme se na jídlo a účet, používáme předmětová zájmena a krátce napíšeme vzkaz nebo pozvání na večeři.
-
Krátké texty — čteme a píšeme
Čteme jednoduché vzkazy, popisy i krátká oznámení a píšeme krátký pozdrav, vzkaz nebo představení — hledáme hlavní informaci, ne rozebíráme teorii textu.
-
Kratší písemný projev
Píšeme vzkaz, pozvání a krátký osobní dopis kamarádovi o bydlení, cestě nebo společném jídle — s jasným začátkem, jádrem a zakončením.
-
Nákupy a služby
Nakupujeme oblečení i běžné zboží, ptáme se na cenu a velikost, zdvořile odmítáme nebo reklamujeme a říkáme, co jsme si koupili.
-
Pretérito indefinido
Tvoříme pretérito indefinido pravidelných i běžných nepravidelných sloves a vyprávíme, co se stalo včera, o víkendu nebo loni — jedno B1 studio dokončené minulosti, ne přehled všech časů.
-
Pretérito perfecto
Tvoříme pretérito perfecto (he, has, ha + příčestí), řadíme události slovy hoy, esta semana a alguna vez a ústně i písemně říkáme, co jsme právě udělali ve městě, v restauraci nebo na cestách.
-
Předmětová zájmena v běžné řeči
V běžných rozhovorech nahrazujeme podstatná jména zájmeny lo, la, los, las, me, te a le: ptáme se, objednáváme i vyprávíme tak, abychom se neopakovali.
III. ročník
-
Condicional: zdvořilost a přání
Třída cvičí condicional pro zdvořilé prosby, rady a přání a říká, co je nutné (hay que, tengo que): objednává, žádá o pomoc a skládá jednoduchá pravidla.
-
Futuro: plány a předpovědi
Žáci tvoří futuro simple u pravidelných i běžných nepravidelných sloves, plánují školní rok a předpovídají, co se stane o víkendu, o prázdninách a po maturitě.
-
Informace z médií
Třída čte a poslouchá krátké zpravodajské i autentické texty z tisku, webu a letáků, hledá hlavní myšlenku, odhaduje neznámá slova z kontextu a ústně shrne, o čem text je.
-
Názor, souhlas a nesouhlas
Žáci formulují názor frázemi creo que, me parece a estoy de acuerdo, srovnávají možnosti, obhajují stanovisko k škole i blízkému tématu a střídají se v krátké výměně.
-
Práce a zaměstnání
Třída pojmenovává běžné profese, pracoviště a jednoduché pracovní úkoly, popisuje ideální zaměstnání a v krátkém rozhovoru se ptá na pracovní den.
-
Přítomný pasiv a se-impersonal
Žáci poznávají přítomný trpný rod a neosobní se v nápisech, návodech a zprávách, převádějí jednoduché věty a říkají, co se dělá nebo co se říká.
-
Stručný životopis
Žáci sestaví stručný španělský životopis: vzdělání, zkušenosti a zájmy, seřadí údaje do přehledných odstavců a vymění si profily k vrstevnické zpětné vazbě.
-
Strukturovaný písemný názor
Žáci napíší středně dlouhý strukturovaný text — e-mail nebo krátký komentář — s úvodem, stanoviskem a závěrem a při méně běžných slovech sáhnou po slovníku.
-
Vedlejší věty s porque, cuando a si
Žáci ve dvojicích spojují věty spojkami porque, cuando a si, vysvětlují důvody, čas i reálnou podmínku a hrají krátké dialogy o škole, volném čase a plánech.
-
Vztažné věty s que
Žáci rozvíjejí podstatná jména vztažným que, popisují lidi, místa a věci kolem sebe a skládají souvětí, ve kterých upřesňují, o kom nebo o čem mluví.
IV. ročník
-
B1 souhrn: výstup z gymnázia
Opakujeme B1 výstup: domluvíme se s zaváháním na rodině, škole, zájmech i aktuálních událostech, ovládáme běžnou gramatiku a držíme neutrální styl.
-
Formální dopis a žádost
Píšeme formální dopis a žádost — oslovení, důvod, zdvořilá prosba a zakončení — a strukturujeme středně dlouhý neutrální text na běžné téma.
-
Formální i neformální interakce
Střídáme tú a usted, hrajeme formální i neformální rozhovory na známá témata a s menšími obtížemi se zapojujeme do dialogu s rodilým mluvčím.
-
Geografie Španělska a Latinské Ameriky
Na mapě zařazujeme Španělsko i španělsky mluvící země Latinské Ameriky: poloostrov, oblasti, hlavní města. V B1 větách popisujeme geografii a srovnáváme ji s Českem.
-
Historie a osobnosti hispánského světa
Řadíme klíčové události a osobnosti Španělska i Latinské Ameriky a ústně i písemně shrnujeme, proč je ve školním přehledu uvádíme.
-
Kultura, umění a sport
Představujeme známé osobnosti filmu, hudby, výtvarného umění a sportu hispánského světa a v B1 větách hodnotíme jejich dílo nebo výkon.
-
Strukturovaný pohovor na B1
Cvičíme strukturovaný pohovor: představíme se, odpovíme na předvídatelné otázky o škole, zájmech a plánech a s zaváháním udržujeme výměnu.
-
Ukázky literárních děl
Čteme krátké ukázky známých španělských a latinskoamerických děl, odhadujeme neznámá slova z kontextu a vlastními slovy reprodukujeme zápletku.
-
Životní styl a svátky ve srovnání s ČR
Porovnáváme svátky, jídlo a každodenní rytmus v hispánském světě s Českem, vyprávíme o tradicích a píšeme krátký osobní text o rozdílech.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Další cizí jazyk
- RVP G žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
- RVP G žák identifikuje strukturu jednoduchého textu a rozliší hlavní informace
- RVP G žák rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různé styly a citová zabarvení promluvy
- RVP G žák odhadne význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby a kontextu
- RVP G žák užívá různé techniky čtení podle typu textu a účelu čtení
- RVP G žák využívá různé druhy slovníků při čtení nekomplikovaných faktografických textů
- RVP G žák srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý méně náročný autentický text se slovní zásobou na běžná témata
- RVP G žák formuluje svůj názor ústně i písemně na jednoduché, běžné téma srozumitelně, gramaticky správně a stručně
- RVP G žák logicky a jasně strukturuje středně dlouhý písemný projev, formální i neformální text na běžné či známé téma
- RVP G žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
- RVP G žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
- RVP G žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
- RVP G žák využívá překladové slovníky při zpracování písemného projevu na méně běžné téma
- RVP G žák vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou a v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života
- RVP G žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
- RVP G žák s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků
- RVP G žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2020/08/RVPG-2007-07_final.pdf