Savci

Žáci popíší znaky savců včetně péče o mláďata, zařadí vybrané řády podle znaků a porovnají naše i exotické druhy podle prostředí.

Průvodce tématem Savci v předmětu Biologie pro 7. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Savci (7. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Savci jsou obratlovci se srstí (alespoň v části života), stálou tělesnou teplotou a mléčnými žlázami; mláďata krmí mateřským mlékem a většina druhů o ně nějakou dobu pečuje. Žáci v 7. ročníku tyto znaky odliší od ryb, obojživelníků, plazů a ptáků a použijí je k zařazení konkrétního druhu (CAP-PRI-004-ZV9-012).

Vybrané řády (např. hlodavci, šelmy, sudokopytníci, lichokopytníci, letouni, kytovci, primáti) se poznávají podle chrupu, končetin, způsobu pohybu a potravy, ne podle „hezkosti“ nebo velikosti. Stejný znak (ploutve, křídla, vak) se vždy vrací k tomu, jak souvisí s prostředím a rozmnožením (CAP-PRI-004-ZV9-011).

Porovnání domácích a exotických druhů se opírá o prostředí (les, louka, voda, poušť, tundra): co jedí, kde hnízdí nebo norují, jak zahřívají mláďata. Člověk se uvádí jako savec primát, bez biologického oddělení od ostatních savců.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Znaky savců
Srst (nebo její zbytky), mléčné žlázy a krmení mlékem, stálá teplota, živorodost u většiny druhů; bránice a rozlišený chrup u typických zástupců.
Péče o mláďata
Kojení, zahřívání, učení lovu nebo pastvy; u vačnatců navíc vak. Délka péče se liší druhem, není to „všichni stejně dlouho“.
Řády podle znaků
Hlodavci (řezáky), šelmy (špičáky a trháky), kopytníci (kopyta, trávení rostlin), letouni (blána mezi prsty), kytovci (ploutve, dýchání plícemi nahoře).
Prostředí a stavba těla
Ploutve kytovců, blána netopýra, kopyto koně nebo vak klokana jsou úpravy k pohybu, potravě a odchovu — stejný princip u našich i exotických druhů.
Naši a exotičtí zástupci
Liška, prase, srnec, myš, netopýr vedle slona, lva, velryby, klokana: porovnává se biotop a znak, ne „cizí = jiná třída“.
Člověk mezi savci
Člověk patří k primátům: srst (zbytky), mléko, stálá teplota, živorodost — stejná třída jako ostatní savci.
Vejcorodí savci
Ptakopysk a ježury kladou vejce, ale kojí mlékem a mají srst; vejce samo o sobě je nevyřazuje ze savců.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    „Delfín a velryba jsou ryby, žijí ve vodě a mají ploutve.“

    Jak na to

    Na tabuli vedle sebe: žábry vs. plíce a nozdry nahoře, šupiny vs. srst/tuk, jikry vs. kojení. Žák u modelu nebo fotky ukáže, kudy dýchá delfín.

  • Častá chyba

    „Netopýr je pták, protože létá.“

    Jak na to

    Porovnat křídlo: peří a srostlé kosti vs. kůže mezi prsty; zeptat se, čím krmí mládě. Zařadit letouny k savcům podle srsti a mléka, ne podle letu.

  • Častá chyba

    „Ptakopysk (nebo „všechno, co klade vejce“) není savec.“

    Jak na to

    Vypsat tři znaky třídy a zaškrtnout u ptakopyska srst a mléko; vejce označit jako výjimku ve způsobu kladení, ne jako změnu třídy.

  • Častá chyba

    „Člověk mezi savce nepatří — savci jsou zvířata.“

    Jak na to

    Stejný checklist znaků u člověka, psa a krávy; slovo zvíře nechat jako běžnou řeč, v zoologii nechat třídu savci včetně člověka.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: fotky delfína, netopýra, kachny a pstruha — žáci hlasují, kdo je savec, a zdůvodní jedním znakem.
  2. Jádro: tabulka znaků savců, potom přiřazení 6–8 druhů k řádům podle chrupu, končetin a prostředí; krátce péče o mládě u jednoho našeho a jednoho exotického druhu.
  3. Reflexe: žák na kartě druhu napíše tři znaky třídy, řád a jedno přizpůsobení prostředí.

Nápady na aktivity

  • Řadová „ identifikační linka“: u stanovišť leží lebka/fotka chrupu, stopa nebo kopyto; skupina přiřadí řád a jeden druh z Česka nebo ze světa.
  • Porovnávací dvojice (vydra–tuleň, srnec–žirafa, myš–křeček): stejný znak výživy nebo pohybu, jiné prostředí; ústně jednou větou k přežití a odchovu mláďat.

Hodnocení

Ústně nebo na kartě: žák u neznámého druhu jmenuje alespoň tři znaky savců a zařadí ho do řádu podle jednoho pozorovatelného znaku (CAP-PRI-004-ZV9-012).

Krátký slovní úkol: vysvětlí, jak jeden znak (ploutve, vak, kopyto, blána) souvisí s prostředím a s odchovem mláďat (CAP-PRI-004-ZV9-011).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Savci

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Savci jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CAP-PRI-004-ZV9-011 Vysvětlí, jak vlastnosti vybraného organismu souvisejí s jeho vývojem a umožňují mu přežít a rozmnožit se.
  • CAP-PRI-004-ZV9-012 Určí vybrané druhy a zdůvodní jejich zařazení do taxonomických skupin na základě typických znaků a popíše evoluci skupin organismů s použitím vhodných vyobrazení vývoje.

Téma v dalších ročnících: 8. třída

Učíte Savci trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata