Suroviny a jejich těžba

Žáci vysvětlí, proč jsou nerostné suroviny a fosilní paliva neobnovitelné a proč se zdroje energie i podzemní voda vyskytují nerovnoměrně, a posoudí dopady těžby a využívání na zdraví lidí a přírodu.

Průvodce tématem Suroviny a jejich těžba v předmětu Biologie pro 9. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Suroviny a jejich těžba (9. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 9. ročníku navazují na znalost minerálů, hornin a půdy. Vysvětlí, proč se nerostné suroviny a fosilní paliva v lidském časovém měřítku neobnovují a proč jsou jejich ložiska na Zemi rozmístěna nerovnoměrně. Objasní, že ložiska vznikají dlouhodobými geologickými procesy. Rozložení podzemní vody ovlivňuje horninové prostředí i množství srážek a její dostupnost závisí na doplňování a odběru.

Těžba a zpracování surovin mění krajinu, půdu, vodu i ovzduší a mohou ohrozit zdraví lidí například prachem, hlukem nebo znečištěním vody. Žáci posuzují dopady získávání a využívání zdrojů na ekosystémy i člověka, od ložiska a úpravy suroviny po její použití.

Žáci rozliší zdroje, které se v lidském časovém měřítku neobnovují, od obnovitelných toků, jako je sluneční záření a voda doplňovaná srážkami. Zdůvodní, jak recyklace a šetrné hospodaření s vodou snižují tlak na zdroje. Recyklace však nevytváří nová ložiska a odběr vody může převýšit rychlost jejího doplňování.

Předpoklady

  • Rozlišení minerálu, rudy a horniny a znalost významu vybraných nerostů.
  • Horninový cyklus a vznik sedimentárních a magmatických hornin.
  • Půda jako prostředí života a přirozený filtr vody, který může lidská činnost narušit.
  • Koloběh vody a souvislost mezi srážkami a doplňováním podzemní vody.

Klíčové pojmy

Neobnovitelný zdroj
Zdroj, jehož zásoba vzniká tak pomalu, že se v lidském časovém měřítku po vytěžení nedoplňuje. Patří sem například rudy, uhlí, ropa a zemní plyn.
Nerovnoměrné rozložení zdrojů
Ložiska nerostných surovin vznikají jen tam, kde k tomu byly vhodné geologické podmínky. Rozložení podzemní vody ovlivňuje propustnost hornin, srážky a podmínky pro vsakování; dostupnost zdrojů se proto na Zemi i v Česku liší.
Ložisko a ruda
Ložisko je přírodní nahromadění suroviny, které lze za daných podmínek využívat. Ruda je hornina nebo nerost s takovou koncentrací kovu, že se jeho získávání může vyplatit.
Fosilní paliva
Uhlí, ropa a zemní plyn vznikaly z organické hmoty za specifických podmínek po velmi dlouhou dobu. Jejich biologický původ neznamená, že se v lidském časovém měřítku obnovují.
Podzemní voda a zvodeň
Podzemní voda vyplňuje póry a pukliny v horninách. Její zásoby se doplňují vsakem, ale rychlost doplňování se liší podle místních podmínek; při dlouhodobém nadměrném odběru může klesat hladina a vysychat prameny či studny.
Dopady těžby
Těžba může zabírat půdu, vytvářet haldy a měnit terén, zvyšovat prašnost nebo znečišťovat vodu. Úprava rud a spalování paliv mohou znečišťovat ovzduší a poškozovat zdraví i ekosystémy.
Recyklace a úspora zdrojů
Opětovné využití kovů a dalších materiálů může snížit potřebu nové těžby. Neobnovuje však vytěžené ložisko a při ztrátách materiálu nebo rostoucí spotřebě zůstává potřeba získávat nové suroviny.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    „Uhlí a ropa jsou obnovitelné, vždyť vznikly z rostlin a živočichů.“

    Jak na to

    Porovnejte dobu vzniku ložiska, která se počítá na miliony let, s délkou jedné generace. Žáci zařadí dřevo, vítr, uhlí a ropu a vysvětlí, proč se nová uhelná sloj nevytvoří během lidského života.

  • Častá chyba

    „Podzemní voda je nevyčerpatelná, pořád prší a ve studni se doplní.“

    Jak na to

    Znázorněte zvodeň jako nádrž, do které voda pomalu přitéká vsakem a rychleji odtéká odběrem. Žáci popíší, co se stane, když odběr dlouhodobě převyšuje doplňování, a uvedou místní příklad klesající hladiny ve studni nebo vysychajícího pramene, pokud ho znají.

  • Častá chyba

    „Kovy recyklujeme, takže železo a měď jsou obnovitelné suroviny.“

    Jak na to

    Porovnejte koloběh recyklace s konečnou zásobou rudy v zemi. Žáci vysvětlí, že recyklace kov znovu využívá a šetří ložisko, ale ztráty při sběru a zpracování i rostoucí spotřeba mohou vést k další těžbě.

  • Častá chyba

    „Těžba škodí jen krajině daleko od lidí a zdraví neovlivňuje.“

    Jak na to

    Na příkladu obce u haldy nebo lomu propojte prašnost a znečištění vody s možnými dopady na lidi. Žáci uvedou jeden dopad na přírodu a jeden na zdraví.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Ukažte mapu nebo vzorky uhlí, rudy a vody. Žáci odhadnou, které zdroje se mohou během sta let obnovit a proč nejsou všude dostupné.
  2. Uvědomění: Žáci propojí vznik ložisek a doplňování podzemní vody s jejich dostupností, neobnovitelností a dopady těžby či využití na krajinu, vodu a zdraví (CAP-PRI-005-ZV9-017).
  3. Reflexe: Každý žák jednou větou zdůvodní neobnovitelnost nebo omezenou dostupnost zvoleného zdroje a navrhne opatření, které šetří zdroje nebo omezuje škody.

Nápady na aktivity

  • Dvojice sestaví přehled „surovina — vznik — výskyt — dopad“ pro uhlí, jednu rudu a podzemní vodu a vysvětlí, jak se liší jejich obnovování a dostupnost.
  • Na schématu obce u lomu nebo dolu žáci vyznačí možné zdroje prašnosti, odtok vody a zábor půdy a navrhnou dvě opatření na ochranu lidí a přírody.

Hodnocení

Ústně nebo písemně žák vysvětlí, proč se nerostné suroviny a fosilní paliva v lidském časovém měřítku neobnovují, a popíše, co ovlivňuje rozložení těchto zdrojů a podzemní vody (CAP-PRI-005-ZV9-017).

V krátkém posudku žák u jednoho způsobu těžby nebo využití uvede dopad na přírodu a zdraví lidí a navrhne, jak jej zmírnit.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Suroviny a jejich těžba

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Suroviny a jejich těžba jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CAP-PRI-005-ZV9-017 Objasní příčiny neobnovitelnosti a nerovnoměrného rozložení zdrojů minerálů, energie, podzemní vody a dopady jejich těžby a využití na zdraví lidí a přírodu.

Učíte Suroviny a jejich těžba trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata