Reformy Marie Terezie a Josefa II.

Za vlády Marie Terezie a Josefa II. se v habsburské monarchii měnila správa, školství, náboženská politika i povinnosti poddaných; téma ukazuje, jak reformy ovlivnily život lidí a fungování státu.

Průvodce tématem Reformy Marie Terezie a Josefa II. v předmětu Dějepis pro 8. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Reformy Marie Terezie a Josefa II. (8. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Marie Terezie a Josef II. prosazovali v habsburské monarchii osvícenský absolutismus: panovník si ponechával rozhodující moc a reformy zdůvodňoval užitečností státu a obecným blahem. V českých zemích se vláda snažila sjednotit správu, evidovat obyvatele a majetek, upravit robotní povinnosti a rozšířit školní docházku. Tereziánský školní řád z roku 1774 zavedl povinnou školní docházku; reformy zasáhly také děti na venkově.

Josef II. v reformách pokračoval a některé prosazoval razantněji. Toleranční patent z roku 1781 povolil za stanovených podmínek vyznávání některých nekatolických křesťanských náboženství; katolická církev si zachovala výsadní postavení. Církevní reformy omezily činnost klášterů, které stát považoval za neužitečné, a patent o zrušení nevolnictví posílil osobní svobodu poddaných. Žáci mohou změny zasadit do mapy habsburské monarchie (CAS-DEJ-001-ZV9-004), doložit na konkrétních příkladech vliv náboženství na život lidí (CAS-DEJ-001-ZV9-006) a vysvětlit, jak reformy zasáhly hospodářské povinnosti venkovského obyvatelstva (CAS-DEJ-001-ZV9-008).

Reformy je vhodné chápat jako konkrétní státní opatření, ne jako projev osobní laskavosti panovníků. Vyvolávaly odpor i spory a jejich dopady se lišily podle toho, koho se týkaly. Po Josefově smrti byly některé z nich zmírněny nebo odvolány. Žáci rozlišují tereziánská a josefínská opatření a zvažují, komu přinášela výhody a koho zatěžovala.

Předpoklady

  • Absolutismus a osvícenství: moc panovníka, stát a reformy prosazované shora
  • Baroko a rekatolizace: postavení katolické církve po Bílé hoře
  • Třicetiletá válka a upevnění habsburské moci v českých zemích

Klíčové pojmy

Osvícenský absolutismus
Panovník si ponechává rozhodující moc a reformy zdůvodňuje prospěchem státu, vzděláváním a pořádkem ve správě.
Tereziánské školství
Školní řád z roku 1774 zavedl povinnou školní docházku a stanovil pravidla pro základní školství. Vzdělávání mělo vedle náboženských znalostí rozvíjet také základní gramotnost.
Robotní patent
Robotní patent z roku 1775 upravil rozsah a pravidla robotních povinností poddaných. Robotu nezrušil.
Toleranční patent
Patent Josefa II. z roku 1781 povolil za stanovených podmínek vyznávání některých nekatolických křesťanských náboženství. Katolictví zůstalo privilegovaným náboženstvím.
Josefínské církevní reformy
Josef II. rušil kláštery, jejichž činnost stát nepovažoval za užitečnou, a posílil státní dohled nad církevní správou. Církevní instituce měly podle představ panovníka přispívat také k péči o obyvatele.
Zrušení nevolnictví
Patent z roku 1781 posílil osobní svobodu poddaných, například při stěhování a volbě povolání. Robotní a další povinnosti vůči vrchnosti však nezanikly.
Centralizace správy
Panovnická vláda sjednocovala správu a rozšiřovala evidenci obyvatel a majetku, aby lépe organizovala říši, vybírala daně a získávala vojáky.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Marie Terezie zrušila robotu, protože si žáci pletou robotní patent s jejím zrušením.

    Jak na to

    Rozlište robotu, nevolnictví a poddanství a podle znění robotního patentu určete, které povinnosti upravil a které zůstaly.

  • Častá chyba

    Po vydání tolerančního patentu mohl každý svobodně vyznávat jakékoli náboženství.

    Jak na to

    Porovnejte podmínky patentu s dnešní náboženskou svobodou; rozlište, která vyznání patent povoloval a jak omezoval jejich veřejné působení.

  • Častá chyba

    Josef II. osvobodil poddané od všech povinností vůči vrchnosti.

    Jak na to

    Rozlište osobní svobodu od robotních povinností a dávek; určete, co mohli poddaní nově dělat a co nadále dlužili vrchnosti.

  • Častá chyba

    Reformy byly jen osobním rozhodnutím Marie Terezie a Josef II. v nich pokračoval beze změny.

    Jak na to

    Porovnejte vybraná tereziánská a josefínská opatření a vysvětlete, v čem se jejich zaměření lišilo.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci na mapě habsburské monarchie vyhledají Vídeň a české země a odhadnou, proč se panovníci snažili sjednotit správu a školství v různých částech říše.
  2. Uvědomění: žáci třídí známá opatření podle oblastí školství, robotních povinností, náboženství a správy; u každého určí, koho se týkalo a jaký státní cíl sledovalo (CAS-DEJ-001-ZV9-004, 006, 008).
  3. Reflexe: žáci formulují, jak stejné opatření mohlo působit na poddaného, faráře a úředníka, a určí, zda šlo o tereziánský, nebo josefínský krok.

Nápady na aktivity

  • Práce s pramenem: žáci v úryvku robotního nebo tolerančního patentu vyhledají práva a povinnosti a přiřadí je k aktérům, kterých se týkají, například ke státu, církvi, vrchnosti a poddaným.
  • Porada u dvora: skupiny zastupují dvorního radu, vrchnost, faráře a vesnického rychtáře a zvažují, jak vybrané opatření zdůvodnit potřebami říše a jejího hospodářství.

Hodnocení

Žák na historické mapě habsburské monarchie vyhledá české země a Vídeň a vysvětlí, jak centralizovaná správa souvisela s řízením rozsáhlé říše (CAS-DEJ-001-ZV9-004).

Žák na příkladu tolerančního patentu doloží, jak náboženství a státní náboženská politika ovlivňovaly život lidí; na příkladu robotního patentu nebo zrušení nevolnictví vysvětlí změnu či přetrvávání hospodářských povinností poddaných (CAS-DEJ-001-ZV9-006, CAS-DEJ-001-ZV9-008).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Reformy Marie Terezie a Josefa II.

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Reformy Marie Terezie a Josefa II. jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CAS-DEJ-001-ZV9-004 Specifikuje proměnu politických útvarů, krajiny a lidských sídel od pravěku po současnost pomocí map a dalších informačních zdrojů.
  • CAS-DEJ-001-ZV9-006 Doloží příklady vlivu náboženství na jednání lidí v různých dějinných epochách.
  • CAS-DEJ-001-ZV9-008 Vysvětlí proměny fungování hospodářství od pravěku po současnost.

Učíte Reformy Marie Terezie a Josefa II. trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata