Volba měřidla a nejistota měření

Žáci vybírají měřidlo podle očekávané hodnoty, čtou jeho stupnici či displej a zapisují výsledek s jednotkou a přiměřeným odhadem nejistoty.

Měřidlo vybíráme podle toho, jakou hodnotu očekáváme a jak podrobně ji potřebujeme odečíst. Rozsah udává hodnoty, které lze měřidlem změřit; rozlišení odpovídá nejmenšímu dílku stupnice nebo kroku displeje. Žáci se učí výsledek zapsat s jednotkou a přiměřeným odhadem nejistoty. Tato část měření souvisí s výstupem RVP Žák změří vybrané fyzikální veličiny, vyjádří je ve vhodných jednotkách a odhadne chyby (nejistoty) měření; výsledek měření prezentuje v číselné i grafické podobě.