Fyzika na základní škole

Žáci rozlišují fyzikální veličiny, jejich značky a jednotky a učí se zapisovat údaje tak, aby jim bylo možné porozumět a porovnávat je.

Délku, hmotnost, čas a objem lze vyjádřit v různých jednotkách; žáci je převádějí a volí jednotku vhodnou pro zápis měření.

Žáci odhadují a měří délku a objem, volí vhodná měřidla a jednotky a zvažují, jak přesně mohou výsledek uvést.

Žáci odhadují a měří hmotnost pomocí rovnoramenných a digitálních vah, zapisují výsledek s jednotkou a porovnávají hmotnost stejného objemu různých látek.

Žáci měří časové intervaly a teplotu, zapisují výsledky s jednotkami a porovnávají měření se svým odhadem.

Žáci vybírají měřidlo podle očekávané hodnoty, čtou jeho stupnici či displej a zapisují výsledek s jednotkou a přiměřeným odhadem nejistoty.

Žáci určují pohyb vzhledem ke zvolenému tělesu, měří uraženou dráhu a čas a z naměřených údajů vypočítají průměrnou rychlost.

Žáci podle pozorování a měření rozlišují pohyb se stálou a měnící se velikostí rychlosti a odhadují, jak bude pokračovat.

Žáci z grafů dráhy a rychlosti v závislosti na čase popisují pohyb, odečítají údaje a určují rychlost nebo uraženou dráhu.

Žáci sledují změny rychlosti, poznávají pohyb se stálým zrychlením a pomocí jednoduchého modelu předpovídají rychlost a dráhu.

Žáci na pozorováních a pokusech zkoumají, kdy síly mění rychlost či směr pohybu, a seznamují se s Newtonovými pohybovými zákony.

Žáci určují výslednici dvou sil působících na jedné přímce a vysvětlují, jak souvisí s rovnováhou sil a změnou pohybu tělesa.

Žáci měří teplotu a sledují, jak se při tepelné výměně mění teploty těles; na známých situacích rozlišují teplotu od přenášené energie.

Vnitřní energie souvisí s pohybem a vzájemným působením částic; žáci poznávají, jak se mění při předávání tepla, konání práce a změnách skupenství.

Žáci rozlišují vedení, proudění a záření jako způsoby přenosu tepla a vysvětlují, jak tepelná izolace zpomaluje tepelnou výměnu.

Žáci rozlišují tepelnou a měrnou tepelnou kapacitu, počítají teplo při změně teploty a předpovídají výslednou teplotu při směšování kapalin.

Žáci počítají změnu délky a objemu při změně teploty a výsledky vztahují ke kolejnici, bimetalu a kapalinovému teploměru.

Při tání, tuhnutí, vypařování a kondenzaci látka přijímá nebo odevzdává teplo; měření ukazuje, jak se při těchto dějích mění teplota.

Žáci zkoumají vzájemné působení magnetů, znázorňují jejich magnetické pole a vysvětlují využití magnetů v kompasu, reproduktoru a při ukládání dat.

Žáci pozorují magnetické pole vodiče a cívky s proudem, působení magnetu na vodič s proudem a využití těchto jevů v elektromagnetu, motoru či relé.

Žáci zkoumají vznik indukovaného napětí a poznávají, jak se měnící magnetické pole využívá v dynamu, zapalovací cívce a bezdrátovém nabíjení.

Střídavý proud umožňuje transformátorem měnit napětí; žáci poznají princip transformátoru a vysvětlí, proč se elektřina na dálku přenáší při vysokém napětí.

Příkon spotřebiče a doba jeho provozu umožňují odhadnout spotřebu elektrické energie v kilowatthodinách a její cenu.

Energie v domácnosti a dopravě se projevuje spotřebou elektřiny, tepla i paliv; údaje o spotřebě pomáhají odhadnout náklady a možnosti úspor.