Fyzika na základní škole
Vyberte ročník a téma — od měření veličin po kvanta — nebo popište experiment. ScioBot zná očekávané výstupy fyziky v RVP ZV i RVP G, staví hodinu na veličinách SI, modelech a badatelské výuce a připraví přípravu, laboratorní protokol, test i prezentaci. Zadání umí odstupňovat pro žáky se SVP.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
6. třída (16)
-
Veličiny a jednotky měření
Žáci rozlišují fyzikální veličiny, jejich značky a jednotky a učí se zapisovat údaje tak, aby jim bylo možné porozumět a porovnávat je.
-
Stejná veličina v různých jednotkách
Délku, hmotnost, čas a objem lze vyjádřit v různých jednotkách; žáci je převádějí a volí jednotku vhodnou pro zápis měření.
-
Měření délky a objemu
Žáci odhadují a měří délku a objem, volí vhodná měřidla a jednotky a zvažují, jak přesně mohou výsledek uvést.
-
Vážení a porovnávání hmotnosti
Žáci odhadují a měří hmotnost pomocí rovnoramenných a digitálních vah, zapisují výsledek s jednotkou a porovnávají hmotnost stejného objemu různých látek.
-
Měření času a teploty
Žáci měří časové intervaly a teplotu, zapisují výsledky s jednotkami a porovnávají měření se svým odhadem.
-
Volba měřidla a nejistota měření
Žáci vybírají měřidlo podle očekávané hodnoty, čtou jeho stupnici či displej a zapisují výsledek s jednotkou a přiměřeným odhadem nejistoty.
-
Čtení a tvorba grafů z měření
Žáci převádějí naměřené hodnoty z tabulky do grafu, volí vhodný typ a měřítko, označují osy a čtou údaje.
-
Z čeho jsou tělesa
Žáci rozlišují tělesa a látky, z nichž jsou tvořena, a na známých příkladech poznávají vlastnosti látek, které mohou ověřit pokusem.
-
Pevné látky, kapaliny a plyny
Žáci porovnávají pevné látky, kapaliny a plyny podle tvaru, objemu a stlačitelnosti a poznávají jejich vlastnosti na příkladech ze svého okolí.
-
Jak se mění skupenství látek
Žáci poznávají tání, tuhnutí, vypařování, var a kondenzaci na příkladech vody a vosku a učí se změnu skupenství pozorovat a popsat.
-
Jak se látky rozpínají při zahřátí
Na konstrukčních spárách, kapalinovém teploměru a vzduchu v láhvi žáci poznávají, jak změna teploty ovlivňuje rozměry pevných látek a objem kapalin a plynů.
-
Hustota látek a plování těles
Žáci určují hustotu z hmotnosti a objemu a porovnávají ji s hustotou vody, aby vysvětlili, proč některá tělesa plavou a jiná klesají.
-
Síla a její účinky
Síla popisuje působení mezi tělesy; žáci se učí rozpoznat jeho projevy, určit směr síly a spojit ji se změnou pohybu nebo tvaru tělesa.
-
Tíha tělesa a měření siloměrem
Žáci rozlišují hmotnost tělesa od jeho tíhy a na siloměru měří sílu v newtonech.
-
Přitahování a odpuzování magnetů
Žáci pokusem zjišťují, jak na sebe působí póly dvou tyčových magnetů, a podle přitahování či odpuzování je rozlišují.
-
Které látky přitahuje magnet
Žáci pokusem zjišťují, které předměty magnet přitahuje, a poznávají využití magnetů v kompasu a při třídění odpadu.
7. třída (18)
-
Popis a měření pohybu
Žáci určují pohyb vzhledem ke zvolenému tělesu, měří uraženou dráhu a čas a z naměřených údajů vypočítají průměrnou rychlost.
-
Pohyb stálou a proměnlivou rychlostí
Žáci podle pozorování a měření rozlišují pohyb se stálou a měnící se velikostí rychlosti a odhadují, jak bude pokračovat.
-
Jak číst grafy pohybu
Žáci z grafů dráhy a rychlosti v závislosti na čase popisují pohyb, odečítají údaje a určují rychlost nebo uraženou dráhu.
-
Jak se mění rychlost
Žáci sledují změny rychlosti, poznávají pohyb se stálým zrychlením a pomocí jednoduchého modelu předpovídají rychlost a dráhu.
-
Síly a změny pohybu
Žáci na pozorováních a pokusech zkoumají, kdy síly mění rychlost či směr pohybu, a seznamují se s Newtonovými pohybovými zákony.
-
Výslednice sil na jedné přímce
Žáci určují výslednici dvou sil působících na jedné přímce a vysvětlují, jak souvisí s rovnováhou sil a změnou pohybu tělesa.
-
Tření a pohyb
Žáci porovnávají smykové tření a odpor při valení, měří sílu při vlečení a vysvětlují, jak tření souvisí s brzděním, chůzí a rozjezdem.
-
Gravitační síla, tíhová síla a tíha
Žáci rozlišují sílu, kterou Země přitahuje těleso, tíhovou sílu a sílu, kterou těleso působí na podložku nebo závěs.
-
Tlak mezi tělesy
Žáci poznají, jak tlak závisí na tlakové síle a velikosti styčné plochy, vypočítají ho a vysvětlí využití ostrých hrotů i širokých podložek.
-
Hydrostatický tlak
Hydrostatický tlak v klidné kapalině roste s hloubkou a hustotou kapaliny; žáci tuto závislost pozorují a vyjadřují vztahem p = hρg.
-
Přenos tlaku v kapalině
Žáci pozorují přenos změny tlaku v uzavřené kapalině a vysvětlují, proč může hydraulický lis působit na větší píst větší silou.
-
Tlak vzduchu v atmosféře
Žáci poznávají, proč vzduch vyvíjí tlak, jak se tento tlak měří a jak rozdíl tlaků souvisí s přísavkou, pitím brčkem a dýcháním.
-
Vztlaková síla a Archimédův zákon
Žáci měřením poznávají vztlakovou sílu a z porovnání sil a hustot vysvětlují, proč těleso v kapalině klesá, vznáší se nebo plave.
-
Jak funguje páka
Poloha síly vůči ose rozhoduje o otáčivém účinku páky; rovnováhu i použití běžných nástrojů pomáhá vysvětlit moment síly.
-
Pevná kladka, volná kladka a kladkostroj
Žáci porovnají, jak pevná a volná kladka mění tah potřebný ke zvednutí břemene, a použití kladkostroje předvedou na modelu.
-
Mechanická práce
Žáci určují mechanickou práci stálé síly působící ve směru posunutí a rozlišují ji od námahy při držení tělesa v klidu.
-
Mechanický výkon
Mechanický výkon vyjadřuje, jak rychle člověk nebo stroj vykoná práci; žáci jej počítají a na příkonu spotřebiče poznávají vztah mezi výkonem, spotřebou energie a cenou.
-
Mechanická energie
Žáci rozlišují pohybovou a tíhovou polohovou energii, počítají je v jednoduchých situacích a na kyvadle či rampě vysvětlují jejich přeměnu.
8. třída (21)
-
Teplota a tepelná rovnováha
Žáci měří teplotu a sledují, jak se při tepelné výměně mění teploty těles; na známých situacích rozlišují teplotu od přenášené energie.
-
Vnitřní energie
Vnitřní energie souvisí s pohybem a vzájemným působením částic; žáci poznávají, jak se mění při předávání tepla, konání práce a změnách skupenství.
-
Jak se přenáší teplo
Žáci rozlišují vedení, proudění a záření jako způsoby přenosu tepla a vysvětlují, jak tepelná izolace zpomaluje tepelnou výměnu.
-
Tepelná kapacita a směšování kapalin
Žáci rozlišují tepelnou a měrnou tepelnou kapacitu, počítají teplo při změně teploty a předpovídají výslednou teplotu při směšování kapalin.
-
Výpočty teplotní roztažnosti
Žáci počítají změnu délky a objemu při změně teploty a výsledky vztahují ke kolejnici, bimetalu a kapalinovému teploměru.
-
Teplo při změně skupenství
Při tání, tuhnutí, vypařování a kondenzaci látka přijímá nebo odevzdává teplo; měření ukazuje, jak se při těchto dějích mění teplota.
-
Vznik a šíření zvuku
Žáci při pokusech pozorují kmitání zdrojů zvuku a zkoumají, jak se zvuk šíří různými látkami; prodlevu mezi bleskem a hromem využijí k odhadu vzdálenosti bouřky.
-
Výška, hlasitost a barva tónu
Výška, hlasitost a barva tónu souvisejí s kmitočtem, amplitudou a průběhem kmitání; žáci tyto vztahy zkoumají poslechem a pokusy.
-
Co slyšíme a jak chránit sluch
Žáci poznají hranice lidského sluchu, rozliší infrazvuk a ultrazvuk a vysvětlí, jak hlasitost a doba působení zvuku souvisejí s ochranou sluchu.
-
Zdroje světla a vznik stínu
Žáci rozlišují zdroje světla od osvětlených těles, pomocí paprsků vysvětlují vznik stínu a polostínu a porovnávají rychlost světla v různých prostředích.
-
Odraz světla v zrcadlech
Žáci zkoumají odraz světla, porovnávají obrazy v rovinných a kulových zrcadlech a vysvětlují, proč se různá zrcadla používají v koupelně, dopravě či dalekohledu.
-
Lom světla na rozhraní a průchod čočkami
Světlo se na rozhraní průhledných prostředí láme; spojka a rozptylka mění chod paprsků různým způsobem.
-
Jak vzniká obraz v oku a čočkách
Žáci zkoumají obrazy vytvářené čočkami v oku, lupě a fotoaparátu a poznávají, jak brýle pomáhají při krátkozrakosti a dalekozrakosti.
-
Nabíjení těles a elektrické síly
Žáci na pokusech zkoumají nabíjení třením, přitahování a odpuzování těles i přenos náboje při dotyku a uzemnění.
-
Přitahování a odpuzování elektrických nábojů
Žáci zkoumají přitahování a odpuzování nabitých těles a poznávají, jak se náboj chová ve vodiči a izolantu a jak souvisí s výboji a elektrostatickým stíněním.
-
Které látky vedou elektrický proud?
Žáci zkoumají vodivost různých látek, rozlišují vodiče, izolanty a polovodiče a poznávají význam izolace elektrických vodičů.
-
Napětí v elektrickém obvodu
Žáci poznávají napětí mezi dvěma body obvodu a učí se měřit napětí zdroje i spotřebiče správně připojeným voltmetrem.
-
Měření elektrického proudu
Žáci poznají, kdy obvodem prochází elektrický proud, a naučí se jej změřit ampérmetrem zapojeným do série.
-
Zapojení a schéma elektrického obvodu
Žáci sestaví obvod se zdrojem, spínačem a žárovkou, přečtou jeho schéma a ověří, kdy žárovka svítí.
-
Měření napětí a proudu
Žáci zapojují voltmetr a ampérmetr do jednoduchého obvodu, volí rozsah měřidla a zapisují naměřené napětí a proud s jednotkou a odhadem nejistoty.
-
Napětí, proud a odpor rezistoru
Žáci měří napětí a proud na rezistoru, z jejich vztahu určují elektrický odpor a používají Ohmův zákon.
9. třída (12)
-
Magnety a jejich pole
Žáci zkoumají vzájemné působení magnetů, znázorňují jejich magnetické pole a vysvětlují využití magnetů v kompasu, reproduktoru a při ukládání dat.
-
Magnetické účinky elektrického proudu
Žáci pozorují magnetické pole vodiče a cívky s proudem, působení magnetu na vodič s proudem a využití těchto jevů v elektromagnetu, motoru či relé.
-
Napětí při změně magnetického pole
Žáci zkoumají vznik indukovaného napětí a poznávají, jak se měnící magnetické pole využívá v dynamu, zapalovací cívce a bezdrátovém nabíjení.
-
Střídavý proud a přenos elektřiny
Střídavý proud umožňuje transformátorem měnit napětí; žáci poznají princip transformátoru a vysvětlí, proč se elektřina na dálku přenáší při vysokém napětí.
-
Příkon spotřebičů a cena elektřiny
Příkon spotřebiče a doba jeho provozu umožňují odhadnout spotřebu elektrické energie v kilowatthodinách a její cenu.
-
Energie v každodenním životě
Energie v domácnosti a dopravě se projevuje spotřebou elektřiny, tepla i paliv; údaje o spotřebě pomáhají odhadnout náklady a možnosti úspor.
-
Formy a přeměny energie
Žáci sledují, jak se energie mění a předává při pohybu, zahřívání, v elektrických zařízeních a při působení světla.
-
Od látek k atomům a jádrům
Žáci poznávají částicovou stavbu látek a rozlišují děje, které probíhají na úrovni molekul, atomů, elektronů a atomových jader.
-
Jaderná energie
Žáci rozliší štěpení a slučování jader, vysvětlí výrobu elektřiny v jaderné elektrárně a posoudí její přínosy, rizika a náklady.
-
Gravitace a pohyb planet
Gravitace zakřivuje dráhy planet a družic; žáci podle schémat a údajů porovnávají jejich pohyb a oběžné doby.
-
Země ve vesmíru
Země je součástí Sluneční soustavy a Mléčné dráhy; její podmínky ovlivňují sluneční záření, gravitace a pohyby Země a Měsíce.
-
Energie a měření napříč fyzikou
Žáci propojují přeměny energie s měřením fyzikálních veličin a na příkladech spotřebičů pracují s příkonem, spotřebovanou energií a cenou.
Nástroje ScioBotu pro předmět Fyzika
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Páka
Závaží se posouvají po ráhně a páka se naklání podle momentů sil. Žák hledá, kam dát 3 kg, aby se vyrovnala — a ve třetí úrovni počítá od posunuté osy.
Posuň závaží po ráhně tak, aby se páka vyrovnala.
- Dvě závaží — 3 kg do 2 m vpravo
- Tři závaží — 3 kg do 4 m vpravo
- Posunutá osa — 4 kg do 0 m
Příklad zadání: Připrav interaktivní úlohu na páku a momenty sil — vyvažování závaží.
Odraz světla
Laser svítí pevným směrem a žák otáčí zrcadly tak, aby paprsek trefil cíl. Zdi blokují lacinou 45° cestu — je potřeba naplánovat odrazy.
Otáčej zrcadly tak, aby paprsek trefil cíl. Úhel dopadu se rovná úhlu odrazu.
- Za zdí — zrcadla na 45° a 45°
- Okno ve zdi — zrcadla na 30° a 0°
- Pod zdí — zrcadla na 135°, 135° a 45°
Příklad zadání: Připrav interaktivní úlohu na odraz světla — paprsek z laseru má přes zrcadla trefit cíl.
Šikmý vrh
Chyť šipku a nastav počáteční rychlost. Míč letí po skutečné křivce, dopad se počítá průběžně a tři úrovně přidávají vzdálenější cíl i zeď, kterou musí oblouk přeletět.
Chyť šipku a nastav počáteční rychlost tak, aby míč dopadl na cíl.
- Bližší cíl — 15 m/s, 34°
- Vzdálenější cíl — 21,2 m/s, 45°
- Přes zeď — 22,4 m/s, 63°
Příklad zadání: Připrav interaktivní úlohu na šikmý vrh — žák nastaví rychlost a trefí cíl.
Dráha rovnoměrně zrychlená
Rovnice s = v₀t + ½at² vysázená v KaTeXu. Jednotky nechte mimo dolarové závorky.
Příklad zadání: Vysvětli dráhu při rovnoměrném zrychlení a dopočítej s pro v₀ = 0, a = 10 m/s², t = 3 s.
Volný pád — data
Vega-Lite čára s = ½gt² pro t = 0…3 s. Žáci čtou tabulku i graf z jedné sady čísel.
Příklad zadání: Nakresli graf volného pádu s = ½gt² od 0 do 3 sekund a přidej tabulku hodnot.
Přeměna energie
Jednoduchý flowchart polohová → pohybová → teplo. Na úvod mechaniky v 7.–8. ročníku.
Příklad zadání: Nakresli schéma přeměny energie při pádu míčku na zem.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Fyzika učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Fyzika na základní škole?
- V datech je 14 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Fyzika učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 6.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Fyzika na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 14 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.