Rytmus ve dvou a ve třech dobách

Druháci rozlišují dvoudobý a třídobý pulz tleskáním, chůzí a hrou na tělo a přiřazují ho k písni nebo k tanečnímu kroku.

Průvodce tématem Rytmus ve dvou a ve třech dobách v předmětu Hudební výchova pro 2. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Rytmus ve dvou a ve třech dobách (2. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Druháci se učí rozlišit dvoudobý a třídobý pulz tělem: tleskáním, chůzí a hrou na tělo. Skupinu dob slyší a cítí jako opakující se „dva“ nebo „tři“, přičemž první dobu v skupině berou jako oporu (těžší, zřetelnější). K písni nebo ke kroku pak přiřadí, ve kterém pulzu se pohybují.

Látka navazuje na hru na tělo a pohyb na hudbu z 1. třídy a připravuje pozdější slovník taktu, aniž by se v 2. třídě probírala notová osnova. Výstupy UAK-HTD-001-ZV5-001 a UAK-HTD-001-ZV5-002 se naplňují společným tleskáním, chůzí a jednoduchým tanečním krokem; UAK-HTD-001-ZV5-003 reflexí slovy dva / tři, doba, těžká doba.

Hodina zůstává u krátkých úseků hudby a u písní, které třída už zpívá. Cílem je jistě zařadit pulz, ne zapisovat takty.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Pulz
Pravidelné „tikání“ hudby, ke kterému se tleská nebo kráčí.
Doba
Jedna jednotka pulzu; skupiny dob se počítají jako dvě nebo tři.
Dvoudobý pulz
Doby jdou po dvojicích: těžká–lehká, typicky chůze nebo pochodový krok.
Třídobý pulz
Doby jdou po trojicích: těžká–lehká–lehká, typicky kolový krok nebo houpačka.
Těžká doba
První doba ve skupině; na ni dopadne silnější tlesk, dup nebo krok.
Přiřazení k písni
Ke známé písni se určí, zda se k ní tleská ve dvou, nebo ve třech.
Krok k pulzu
Taneční nebo chůzový vzorec, který kopíruje skupiny po dvou nebo po třech.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli kresli dvě tečky a tři tečky v řadě a první v každé skupině zakroužkuj.

    Proč

    Žáci vidí seskupení dob, ne jen slyší počet tlesknutí.

  • Tip

    Vedle názvu písně v sešitě nech napsat jen číslo 2 nebo 3 podle společného tleskání.

    Proč

    Zůstane krátký záznam rozhodnutí třídy bez notového zápisu.

  • Tip

    U chůze ukazuj dlaní vždy jen první krok ve dvojici nebo trojici.

    Proč

    Třída drží stejnou těžkou dobu a nerozbije se do různých počítání.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: tleskej známou píseň a zeptej se, jestli se tlesky skládají po dvou, nebo po třech.
  2. Jádro: střídej chůzi a hru na tělo ve dvou a ve třech a ke každé písni přiřaď číslo 2 nebo 3.
  3. Reflexe: žáci ukážou dvě nebo tři prsty a řeknou, ke které písni nebo kroku číslo patří.

Nápady na aktivity

  • Kruh: na střídu pochod po dvou a kolový krok po třech; učitel přepíná bez zastavení hudby.
  • Dvojice: jeden tleská jen těžké doby, druhý doplňuje lehké; pak si role vymění.

Hodnocení

Žák tleská nebo kráčí ve shodě s pulzem písně a ukáže, zda jde o dvě, nebo o tři doby.

Žák ke dvěma známým písním přiřadí 2 nebo 3 a pojmenuje těžkou dobu.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Rytmus ve dvou a ve třech dobách

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Rytmus ve dvou a ve třech dobách jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-HTD-001-ZV5-001 Zapojuje se aktivně do her, cvičení a tvořivých činností, v nichž získává, upevňuje a rozvíjí základní reprodukční, interpretační i tvůrčí dovednosti.
  • UAK-HTD-001-ZV5-002 Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.
  • UAK-HTD-001-ZV5-003 Zapojuje se do reflexe reprodukčních, tvůrčích a interpretačních činností s porozuměním základním oborovým pojmům.

Učíte Rytmus ve dvou a ve třech dobách trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata