Hudba, tanec a divadlo v jednom díle

Žáci na ukázkách rozliší hudební, taneční a divadelní dílo, všimnou si, jak se jejich prostředky mohou v jednom díle prolínat, a vyjádří, co na ně zapůsobilo.

Průvodce tématem Hudba, tanec a divadlo v jednom díle v předmětu Hudební výchova pro 5. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Hudba, tanec a divadlo v jednom díle (5. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci rozlišují hudební, taneční a divadelní dílo podle toho, jakými prostředky se vyjadřuje. U hudby si všímají zvuku a jeho uspořádání, u tance pohybu v prostoru a čase a u divadla postav, jejich jednání a vztahů. Srovnávají ukázky a své závěry opírají o to, co skutečně slyšeli nebo viděli; tím rozvíjejí výstup UAK-HTD-002-ZV5-006.

Ukázka z opery Prodaná nevěsta může ukázat, jak se hudba, pohyb a divadelní jednání prolínají. Žáci v ní rozpoznávají například zpěv a orchestrální zvuk, tanec nebo jednání postav podle toho, co zvolená část obsahuje. Poslech a sdílení zážitku propojují s konkrétními vnímanými prostředky (UAK-HTD-002-ZV5-004, UAK-HTD-002-ZV5-005).

V krátké společné etudě žáci vyjádří jednoduchou situaci zvukem, pohybem a jednáním v roli. Při tvorbě zkoušejí prostředky použít a pojmenovat, čím jejich skupina situaci vyjádřila (UAK-HTD-001-ZV5-002).

Předpoklady

  • Rozlišení hudby, tance a divadla v běžných situacích
  • Vnímání pohybu a tance v souvislosti s orchestrální hudbou
  • Krátká divadelní scénka s hudbou: role, situace a zvuk jako součást jednání
  • Pojmenování vlastního zážitku z hudebního, tanečního nebo divadelního díla

Klíčové pojmy

Hudební dílo
Dílo, které se vyjadřuje především zvukem uspořádaným v čase. Žáci mohou vnímat například melodii, rytmus, dynamiku nebo barvu hlasu a nástrojů.
Taneční dílo
Dílo, které se vyjadřuje především pohybem těla v prostoru a čase. Význam mohou nést například kroky, gesta, směr nebo uspořádání tanečníků.
Divadelní dílo
Dílo, v němž se význam vytváří jednáním postav a jejich vztahy v určité situaci a prostoru. Prostředkem může být slovo, gesto i pohyb.
Prostředky vyjádření
Způsoby, jimiž dílo působí a sděluje význam. Žáci je rozpoznávají v ukázce a dokládají tím, co slyšeli nebo viděli.
Prodaná nevěsta jako propojení umění
Opera Bedřicha Smetany spojuje zpěv, orchestrální hudbu a jevištní jednání; mohou se v ní objevit také taneční části. Konkrétní prostředky žáci určují podle vybrané ukázky.
Etuda
Krátký společný útvar, v němž žáci vyjádří jednoduchou situaci zvukem, pohybem nebo jednáním v roli. Mohou sledovat, jak se prostředky doplňují.
Zážitek a jeho pojmenování
Žák sdělí, co na něj při poslechu, zhlédnutí nebo tvorbě zapůsobilo, a spojí svůj dojem s konkrétním prostředkem, který zaznamenal.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    „Prodaná nevěsta je jen zpívání; tanec a divadelní jednání k ní nepatří.“

    Jak na to

    Porovnejte části vybrané ukázky a nechte žáky určit, zda v nich převládá zpěv a orchestrální zvuk, tanec, nebo jednání postav. Připomeňte, že různé druhy umění se mohou v jednom díle prolínat.

  • Častá chyba

    „Tanec je každý pohyb do rytmu hudby.“

    Jak na to

    Porovnejte volné podupávání s opakovaným pohybovým útvarem, například pohybem v kruhu nebo řadě. Žáci popíší, jak pohyb působí a co případně sděluje.

  • Častá chyba

    „Divadlo vzniká, když někdo mluví nebo se převlékne.“

    Jak na to

    Porovnejte samotné vyslovení věty s jejím pronesením v situaci, kdy postava něco chce nebo na něco reaguje. Zaměřte pozornost na jednání a vztahy mezi postavami.

  • Častá chyba

    „Hudební prostředky jsou jen nástroje orchestru.“

    Jak na to

    Při poslechu žáci pojmenují i další slyšitelné prostředky, například změnu tempa či hlasitosti, melodii, rytmus nebo zpěv.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci přiřadí krátké zvukové, pohybové a dramatické ukázky k tomu, čím se v nich umění především vyjadřuje.
  2. Uvědomění: Při poslechu nebo sledování vybrané části Prodané nevěsty žáci zaznamenají, které hudební, taneční a divadelní prostředky v ní skutečně vnímají; ve skupině pak mohou zpracovat jednoduchou situaci etudou.
  3. Reflexe: Žáci pojmenují prostředek, který v ukázce nebo etudě rozpoznali, a sdělí, jak na ně zapůsobil.

Nápady na aktivity

  • Při poslechu či sledování vybrané ukázky žáci doplní sloupce Hudba, Tanec a Divadlo příklady toho, co skutečně slyšeli nebo viděli. Některý prostředek může patřit do více než jednoho sloupce.
  • Etuda ve trojicích: Skupina ztvární jednoduchou situaci zvukem, pohybem a jednáním v roli. Žáci si pak role vystřídají a pojmenují, které prostředky při tvorbě použili.

Hodnocení

Při společném rozhovoru o ukázce žák rozliší hudební, taneční a divadelní prostředky, které v ní skutečně zaznamenal, a svůj výběr doloží konkrétním příkladem (UAK-HTD-002-ZV5-006, UAK-HTD-002-ZV5-004).

Po etudě žák pojmenuje prostředek, který skupina použila, a vyjádří, jak na něj její ztvárnění působilo (UAK-HTD-001-ZV5-002, UAK-HTD-002-ZV5-005).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hudba, tanec a divadlo v jednom díle

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hudba, tanec a divadlo v jednom díle jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-HTD-001-ZV5-002 Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.
  • UAK-HTD-002-ZV5-004 Rozvíjí a buduje svůj vztah k hudbě pomocí poslechových činností a propojuje svou zkušenost se základními prvky hudební řeči.
  • UAK-HTD-002-ZV5-005 Vyjádří svůj zážitek z hudebního, divadelního nebo tanečního díla nebo programu.
  • UAK-HTD-002-ZV5-006 Rozliší hudební, taneční a divadelní dílo a orientuje se v prostředcích jejich vyjádření.

Učíte Hudba, tanec a divadlo v jednom díle trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata