Vzory kolem nás

Žáci v 1. třídě porovnávají věci podle viditelných vlastností, například barvy, tvaru, počtu nebo pořadí. Na korálcích, razítkách a oblečení hledají podobné vzory, třídí věci do skupin a popisují, co mají společného. Tím si zkoušejí vybrat vlastnosti, které jsou pro porovnání důležité, a pojmenovat vztahy mezi věcmi.

Cílem je všimnout si opakování a popsat je slovy, například: „Střídá se červená a modrá.“ Téma přispívá k výstupu INF-INF-001-ZV5-002: žáci v konkrétní situaci rozpoznávají významné prvky a vztahy mezi nimi a vyjadřují je jednoduchým popisem nebo tříděním.

Vycházejí z předmětů, které znají. Dvě řady mají stejný vzor, pokud se v nich opakuje stejné pravidlo. Rozpoznávání vzorů později pomáhá při doplňování řad a při jednoduchém kódování barvou nebo symbolem.

Předpoklady

• Umět pojmenovat barvu, tvar a počet věcí, které má žák před sebou.
• Umět u konkrétní věci říct, zda podle daného pravidla patří k ukázce.

Klíčové pojmy

Stejný vzor

Dvě řady mají stejný vzor, pokud se v nich opakuje stejné pravidlo, například stejné střídání barev.

Různý vzor

Vzory se liší, pokud mají jiné prvky nebo je prvky řady uspořádány jinak. Při porovnávání je důležité říct, kterou vlastnost sledujeme.

Společná vlastnost

Vlastnost, kterou mají všechny věci ve skupině společnou, například pruhy, tečky nebo dvě kuličky.

Prvek

Jedna část řady nebo vzoru, například korálek nebo otisk razítka.

Pořadí

U řady korálků nebo otisků záleží na tom, co je první, druhé a třetí. Stejné prvky v jiném pořadí mohou tvořit jiný vzor.

Skupina

Věci, které splňují stejné pravidlo nebo mají společnou vlastnost; ostatní do skupiny podle tohoto pravidla nepatří.

Tipy do výuky

• Tip

  Nejprve ukaž dvě řady a zeptej se, zda mají stejný, nebo různý vzor. Potom žáky vyzvi, aby řekli, podle čeho je porovnali.

  Proč

  Žáci si nejprve všimnou podobnosti či rozdílu a pak se učí pojmenovat sledovanou vlastnost.

• Tip

  V řadě s jasně se opakujícím pravidlem zakryj jeden prvek a nech žáky určit, co do řady patří.

  Proč

  Žáci při doplňování využívají pravidelné opakování, nejen jednotlivé prvky.

• Tip

  Když žáci třídí věci podle více vlastností najednou, společně nejprve určete jedno pravidlo. Další vlastnost přidejte až poté.

  Proč

  Jednoznačné pravidlo usnadní vysvětlit, proč věc do skupiny patří.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Ukaž dvě řady otisků razítka se stejným vzorem a jednu odlišnou. Zeptej se, která se od ostatních liší a podle čeho.
2. Uvědomění: Žáci třídí korálky a obrázky oblečení podle jedné společné vlastnosti nebo pravidla a své rozhodnutí popisují.
3. Reflexe: Společně zopakujte, podle čeho žáci věci porovnávali a třídili.

Nápady na aktivity

• Řada razítek na papíře: Žáci dokreslí nebo otisknou další prvek tak, aby zachovali opakující se pořadí barev.
• Krabice s knoflíky a korálky: Žáci vybírají do misky věci, které odpovídají vzoru na kartě, a ostatní odloží stranou.

Hodnocení

Žák najde dvě řady se stejným vzorem a jednu odlišnou a pojmenuje vlastnost, podle které je porovnal.

Žák u krátké řady korálků určí, který prvek do ní podle opakujícího se pravidla patří.

Zdroje

• RVP ZV — Informatika, data, informace a modelování
• Metodická podpora informatiky (NPI)
• iMyšlení — archiv úloh a materiálů

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Vzory kolem nás

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Vzory kolem nás jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy