Opakování příkazů v Pythonu

Cyklus for v Pythonu opakuje odsazené příkazy pro jednotlivé hodnoty z range. Žáci navazují na známý blok „opakuj Nkrát“ a učí se určit počet opakování i hodnoty, které při nich proměnná získá. Při čtení programu sledují jednotlivé kroky a vysvětlují jeho účel. Tato práce navazuje na výstupy RVP Žák v blokově orientovaném programovacím jazyce vytvoří přehledný program, používá opakování, větvení programu, proměnné. a RVP Žák po přečtení jednotlivých kroků algoritmu vysvětlí celý postup a určí problém, který je daným algoritmem řešen.

Blokové opakování pomáhá žákům porozumět účelu cyklu; v Pythonu navíc záleží na rozsahu hodnot a odsazení. U programu, který tiskne řadu znaků nebo opakovaně počítá, žáci předpoví výstup, projdou opakování krok za krokem a svůj odhad ověří spuštěním.

Práce s jedním cyklem for umožňuje sledovat vztah mezi počtem hodnot z range a počtem provedení těla. Když program opakuje příkazy jinak, než žák zamýšlel, hledá příčinu v rozsahu, odsazení nebo v příkazech uvnitř cyklu. Na podmínky, funkce a vnořené cykly navazují další témata.

Předpoklady

• Proměnné, přiřazení a jednoduché výrazy v Pythonu pro výpočty uvnitř cyklu.
• Zkušenost s blokovým opakováním a se změnou hodnoty proměnné při opakování.
• Základní čtení posloupnosti příkazů a sledování jejich provádění.

Klíčové pojmy

Cyklus for

Příkaz, který postupně přiřazuje proměnné hodnoty z určené posloupnosti a pro každou z nich provede tělo cyklu.

Tělo cyklu

Odsazené příkazy, které se provedou při každém opakování. Odsazení v Pythonu určuje, které příkazy do těla patří.

range a počet opakování

range(n) poskytuje pro kladné celé n hodnoty od 0 do n − 1. Tělo cyklu se tak provede nkrát; při n = 0 se neprovede vůbec.

Proměnná cyklu

Jméno za for, například i, které při každém opakování získá další hodnotu. Příkazy v těle mohou tuto hodnotu použít.

Blokové opakování a cyklus for

Blok „opakuj Nkrát“ a zápis for s range(N) mohou vyjádřit stejný počet opakování. Python navíc zpřístupňuje jednotlivé hodnoty v proměnné cyklu.

Řízení výpočtu

Počet opakování určuje zvolený rozsah hodnot; příkazy v těle určují, co program při každém opakování udělá.

Kontrola počtu provedení

Počet opakování lze předpovědět z hodnot poskytovaných range a ověřit sledováním výstupu programu.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák od for i in range(5) očekává hodnoty 1 až 5.

  Jak na to

  Nechte žáky před spuštěním vypsat hodnoty 0, 1, 2, 3, 4 a poté předpověď ověřit výstupem print(i).

• Častá chyba

  Žák považuje příkaz na stejné úrovni odsazení jako for za součást cyklu.

  Jak na to

  Porovnejte platný program s příkazem uvnitř cyklu a s příkazem za cyklem. Žáci určí, kolikrát se každý příkaz provede.

• Častá chyba

  Žák při použití range(n) zamění počet opakování za poslední hodnotu proměnné cyklu.

  Jak na to

  U tisku hvězdiček nebo načítání n čísel nechte žáky zvlášť určit hodnoty proměnné cyklu a počet výpisů či vstupů.

• Častá chyba

  Žák opakuje stejný příkaz ručním kopírováním, přestože počet opakování zná předem.

  Jak na to

  Porovnejte opakovaný zápis příkazu s cyklem for a nechte žáky vysvětlit, jak oba programy dosáhnou stejného výsledku.

Jak učit

1. Evokace: Připomeňte blok „opakuj 4krát“ a nechte žáky předpovědět počet provedení jeho těla.
2. Uvědomění: Porovnejte blok s cyklem for a odsazeným tělem. Žáci sledují hodnoty proměnné cyklu a ověřují, jak změna čísla v range ovlivní počet opakování.
3. Reflexe: Žáci vysvětlí, proč se příkaz v krátkém programu provedl právě daný početkrát a jaký výsledek program vytváří.

Nápady na aktivity

• Párové stopování: Jeden žák čte cyklus for, druhý zapisuje hodnoty proměnné a výstup; u dalšího programu si role vymění.
• Změna počtu opakování: Žáci upraví argument range v programu, který tiskne znak nebo přičítá hodnotu k součtu, a ověří počet provedení těla.

Hodnocení

Žák u cyklu for s range určí hodnoty proměnné cyklu, počet provedení těla a vysvětlí výstup programu.

Žák zapíše přehledný program s jedním cyklem for pro zadaný počet opakování a opraví chybu v rozsahu nebo odsazení.

Související témata

• Python: proměnné a výrazy
• Blokový program: cykly s proměnnými
• Čtení algoritmu a vývojové diagramy
• Python: podmíněný příkaz if
• Python: funkce a vnořené cykly
• Efektivita algoritmu a ladění

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — informatika, algoritmizace a programování
• Metodická podpora informatického myšlení
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Opakování příkazů v Pythonu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Opakování příkazů v Pythonu jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy