Na koho se obrátit při porušení práv
Připravit hodinu Všechny formáty
Žáci rozlišují, jak mohou při porušení práv pomoci policie, soudy, státní zastupitelství, advokáti a veřejný ochránce práv.
Klikněte a tvořte
Získejte přípravu zdarma
Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Na koho se obrátit při porušení práv (8. třída) — ScioBot ho připraví za vás.
Další formáty na jedno kliknutí
- Vytvořit: Pracovní list
- Vytvořit: Písemka
- Vytvořit: Aktivita
- Vytvořit: Prezentace
- Vytvořit: Kartičky
- Vytvořit: QR hra
Téma si můžete upravit. Předmět a ročník už jsou vyplněné — stačí si vybrat, co chcete vytvořit.
Při porušení práv záleží na tom, co se stalo a jakou pomoc člověk potřebuje. Policie ČR přijímá oznámení a prověřuje podezření na trestný čin. Státní zastupitelství dohlíží na přípravné trestní řízení a může podat obžalobu; o vině a trestu rozhoduje soud. Soudy řeší také právní spory. Advokát poskytuje právní radu a zastupuje klienta, veřejný ochránce práv prošetřuje některé postupy úřadů.
Žáci se učí rozpoznat možné porušení práva, zvolit vhodný první krok a vysvětlit, s čím jim vybraná osoba nebo instituce může pomoci. Tato dovednost souvisí s výstupem RVP Žák rozpozná na příkladech různých životních situací porušování práv, zákonů a smluv a navrhne, jak situace řešit.
Krádež kola, spor ze smlouvy, obvinění z trestného činu nebo stížnost na postup úřadu ukazují různé cesty k pomoci. Žáci u každé situace zdůvodní, na koho by se obrátili a co by od něj mohli očekávat.
Předpoklady
- Žák rozumí tomu, že zákony a smlouvy stanovují práva a povinnosti.
- Žák na příkladu rozpozná situaci, v níž někdo možná porušil právo druhého.
- Žák ví, že v obtížné situaci může požádat o pomoc důvěryhodného dospělého.
- Žák ví, že soudy rozhodují právní spory a mají jinou úlohu než vláda nebo obecní úřad.
Klíčové pojmy
- Právní ochrana
Postupy, jimiž se člověk může domáhat svých práv. Podle situace mu pomáhají různé instituce a právní odborníci.
- Policie ČR
Bezpečnostní sbor, který přijímá oznámení, prověřuje podezření na trestné činy a chrání bezpečnost a veřejný pořádek.
- Soud
Nezávislý orgán, který rozhoduje právní spory. V trestním řízení rozhoduje o vině a trestu; v občanskoprávních věcech například o právech a povinnostech stran.
- Státní zastupitelství
Vykonává dozor nad přípravným trestním řízením a státní zástupce může podat obžalobu. Obviněného zastupuje jeho obhájce.
- Advokát
Právník, který poskytuje právní rady a může zastupovat klienta, například ve smluvním sporu nebo v trestní věci.
- Veřejný ochránce práv (ombudsman)
Prošetřuje některé stížnosti na postup úřadů a může požadovat nebo doporučit nápravu. Nemůže změnit rozhodnutí soudu.
- Trestní a občanskoprávní věc
Trestní věc se týká podezření ze spáchání trestného činu. Občanskoprávní věcí může být například spor o splnění smlouvy nebo náhradu škody.
Časté miskoncepce
Častá chyba
„Policie rozhodne, jestli jsem vinen, a potrestá mě.“
Jak na to
Na příkladu odlište prověřování podezření policií od rozhodnutí soudu o vině a trestu.
Častá chyba
„Ombudsman zruší rozsudek, když se mi nelíbí.“
Jak na to
Porovnejte stížnost na postup úřadu, kterou může ombudsman prošetřit, s rozhodnutím soudu, jež sám změnit nemůže.
Častá chyba
„Advokáta potřebuje jen člověk obviněný z trestného činu.“
Jak na to
Na příkladu nevrácené zálohy za tábor ukažte, že advokát může poradit i ve smluvním sporu.
Častá chyba
„Státní zástupce je můj právník a bude mě hájit.“
Jak na to
Rozlište státního zástupce, který může podat obžalobu, advokáta zastupujícího klienta a soudce, který rozhoduje.
Jak učit
Evokace: Žáci u krádeže, sporu ze smlouvy, obvinění, stížnosti na úřad a potřeby právní rady řeknou, na koho by se obrátili a proč.
Uvědomění: Na stejných situacích poznávají úlohy policie, soudu, státního zastupitelství, advokáta a ombudsmana. Porovnají, s čím může každý z nich pomoci.
Reflexe: U dalšího krátkého případu žáci zdůvodní vhodný první krok a vysvětlí úlohu vybrané osoby nebo instituce.
Nápady na aktivity
K situacím na kartách žáci přiřadí možnou pomoc, navrhnou první krok a vysvětlí, co může vybraná osoba nebo instituce udělat.
Žáci znázorní role v modelovém trestním případu: policie prověřuje podezření, státní zástupce může podat obžalobu, advokát zastupuje klienta a soud rozhoduje.
Hodnocení
Žák u různých situací zvolí vhodnou osobu nebo instituci, navrhne první krok a svou volbu zdůvodní.
Žák opraví tvrzení, která zaměňují úlohy policie a soudu nebo pravomoci ombudsmana.
Související témata
- Kam se obrátit: právní ochrana
- Porušení práva a jak ho řešit
- Zákony, právní řád a smlouvy
- Dělba moci v České republice
- Listina základních práv a svobod
- Porušování práv v každodennosti
Zdroje
Co pro vás ScioBot připraví k tématu Na koho se obrátit při porušení práv
Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Na koho se obrátit při porušení práv jedním klikem.
Základní materiály
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Interaktivní aktivity 14
-
Křížovka s tajenkou
Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.
10–20 min
-
Kartičky
Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.
5–20 min
-
Pexeso a spojovačka
Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.
10–25 min
-
Rozhodovačka
Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.
5–12 min
-
Otázky
Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.
5–15 min
-
Vpisování
Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.
5–15 min
-
Rozřazovačka
Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.
5–15 min
-
Rozbory
Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.
10–20 min
-
Označování
Žáci označují správná slova přímo v textu.
5–15 min
-
Doplňování textu
Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.
5–15 min
-
Krok po kroku
Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.
5–15 min
-
Popis obrázku
Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.
5–15 min
-
Přesouvání
Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.
5–15 min
-
Čtení s porozuměním
Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.
10–25 min
K tisku a rozstříhání 8
-
Páry
Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.
10–20 min
-
Výběr z možností (s tajenkou)
Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.
10–20 min
-
Doplňování do vět
Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.
10–20 min
-
Hra Riskuj
Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.
15–30 min
-
Hra AZ kvíz
28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.
15–35 min
-
Označ správnou možnost
Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).
10–20 min
-
Já mám, kdo má …?
Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.
10–25 min
-
Hádej, kdo jsem
Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.
10–25 min
Hry pro celou třídu 4
-
AZ kvíz
28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.
15–35 min
-
Riskuj
Interaktivní hra s volitelným počtem kategorií a otázek — týmy soutěží o nejvyšší skóre.
15–40 min
-
Pexeso
Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.
10–25 min
-
Šarády
Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.
15–30 min
Očekávané výstupy
- CAS-VKO-002-ZV9-008 Rozpozná na příkladech různých životních situací porušování práv, zákonů a smluv a navrhne, jak situace řešit.
Učíte Na koho se obrátit při porušení práv trochu jinak?
Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Související témata
-
Státní symboly České republiky
Žáci poznávají sedm státních symbolů České republiky, jejich podobu a použití a rozlišují je od znaků obcí a dalších označení.
-
Česko v Evropské unii
Členství Česka v Evropské unii ovlivňuje cestování, práci, obchod i společné rozhodování; žáci na příkladech zvažují jeho výhody a nevýhody pro občany.
-
Život v rodině a ve škole
Žáci poznávají různé podoby rodiny a zkoumají, co pro ně znamená patřit k rodině a ke škole, jaké v nich mají role a čím se řídí společné soužití.
-
Pravidla soužití v obci
Žáci rozlišují pravidla ohleduplného soužití a obecní vyhlášky, posuzují situace ve veřejném prostoru a navrhují přiměřený postup při porušení pravidel.
-
Kdo rozhoduje v obci a kraji?
Žáci poznávají, o čem rozhoduje obec a kraj, jakou úlohu mají jejich volené orgány a kdy obecní či krajský úřad vykonává státní správu.
-
Aktuální dění v Česku a ve světě
Žáci zkoumají vybrané události v Česku a ve světě, ověřují informace o nich a posuzují, koho se týkají a jaké mohou mít důsledky.
-
Jak média ovlivňují naše rozhodování
Zprávy, reklama, sociální sítě a hry ovlivňují, čeho si všímáme, co si myslíme a jak se rozhodujeme; žáci jejich působení porovnávají s vlivem lidí kolem sebe.
-
Zákony, obecní vyhlášky a smlouvy
Žáci v ukázkách zákona, obecní vyhlášky a smlouvy zjišťují, kdo text vydal nebo uzavřel, koho se týká a jaká práva či povinnosti upravuje.