Občanská výchova na základní škole
Vyberte ročník a téma — od obce po lidská práva — nebo popište diskusi. ScioBot zná očekávané výstupy občanské výchovy a ZSV v RVP ZV i RVP G, rozvíjí občanskou kompetenci a připraví přípravu, pracovní list, test i prezentaci. Citlivá témata umí odstupňovat pro žáky se SVP.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
6. třída (11)
-
Já ve společnosti
Žáci poznávají skupiny, ke kterým patří, a své role v rodině, škole, obci i ve volném čase.
-
Role v rodině, škole a mezi kamarády
Žáci poznávají své role v rodině, ve škole a mezi kamarády a uvažují o očekáváních i vztazích, které s nimi souvisejí.
-
Život v rodině a ve škole
Žáci poznávají různé podoby rodiny a zkoumají, co pro ně znamená patřit k rodině a ke škole, jaké v nich mají role a čím se řídí společné soužití.
-
Co nás spojuje s obcí
Žáci poznávají, co je spojuje s obcí a její částí, a vyjadřují, co pro ně příslušnost k místu znamená.
-
Kulturní a národní příslušnost
Žáci poznávají, co pro lidi znamená příslušnost ke kultuře, národu či náboženství, a rozlišují ji od občanství.
-
Očekávání spojená s pohlavím
Žáci rozlišují tělesné znaky související s pohlavím od společenských očekávání a posuzují, jak tato očekávání ovlivňují jejich možnosti.
-
Hodnoty a rozhodování
Žáci pojmenovávají, na čem jim záleží, řadí své hodnoty podle důležitosti a na známých situacích vysvětlují, jak ovlivňují jejich rozhodnutí.
-
Nedorozumění a nálepky v komunikaci
Žáci rozlišují, co druhý skutečně řekl nebo udělal a co si o něm domýšlejí, a učí se předcházet nedorozuměním a ukvapeným soudům.
-
Předsudky a stereotypy
Žáci poznávají předsudky a stereotypy v řeči i jednání, zkoumají, o co se zobecňující tvrzení opírají, a učí se na ně věcně reagovat.
-
Co ovlivňuje naše rozhodování
Žáci poznávají vliv rodiny, školy a vrstevníků na svá rozhodnutí a rozlišují radu, nátlak, vlastní souhlas a přizpůsobení skupině.
-
Jak média ovlivňují naše rozhodování
Zprávy, reklama, sociální sítě a hry ovlivňují, čeho si všímáme, co si myslíme a jak se rozhodujeme; žáci jejich působení porovnávají s vlivem lidí kolem sebe.
7. třída (13)
-
Život v obci
Žáci poznávají místa a služby ve své obci, zjišťují, kdo za ně odpovídá, a přemýšlejí, jak místní problémy ovlivňují obyvatele.
-
Kde obec zveřejňuje informace
Žáci se orientují v informacích obce, zjišťují, koho se týkají, a ověřují jejich zdroj a aktuálnost.
-
Jak zlepšit život v obci
Žáci si všímají problémů ve svém okolí, zjišťují, kdo je může řešit, a hledají možnosti, jak se zapojit do zlepšení života v obci.
-
Kdo rozhoduje v obci a kraji?
Žáci poznávají, o čem rozhoduje obec a kraj, jakou úlohu mají jejich volené orgány a kdy obecní či krajský úřad vykonává státní správu.
-
Na který úřad se obrátit
Žáci zjišťují, který úřad řeší vybrané životní situace, jakou roli při tom má státní správa či samospráva a jak úřadu sdělit svůj požadavek.
-
Pravidla soužití v obci
Žáci rozlišují pravidla ohleduplného soužití a obecní vyhlášky, posuzují situace ve veřejném prostoru a navrhují přiměřený postup při porušení pravidel.
-
Smlouvy v běžném životě
Žáci na příkladech nákupu, cestování a půjčování věcí poznávají, k čemu se lidé dohodou zavazují a jak mohou řešit její nedodržení.
-
Když někdo poruší práva nebo pravidla
Žáci rozpoznávají porušení práv, pravidel a dohod v situacích ze školy, obchodu či sousedství a hledají bezpečný způsob řešení.
-
Na koho se obrátit při porušení práv
Žáci na příkladech zjišťují, kdo jim může pomoci při porušení práv nebo pravidel, a zdůvodňují vhodný první krok.
-
Práva dítěte v běžném životě
Žáci poznávají práva dítěte v situacích ze školy, obce a internetu a zvažují, jak postupovat při jejich porušení.
-
Návrh společensky prospěšné akce
Žáci hledají možnosti, jak prospět lidem ve škole nebo v obci, a navrhují uskutečnitelnou akci, do níž se mohou zapojit.
-
Co se děje v obci a kraji
Žáci sledují zprávy z obce a kraje, rozlišují ověřitelná tvrzení od názorů a zvažují, koho se události týkají.
-
Svátky a významné dny v Česku
Žáci rozlišují státní svátky, zákonem stanovené významné dny a místní slavnosti a zjišťují, jak si lidé v obci připomínají vybraná data.
8. třída (14)
-
Stát v životě občana
Žáci poznávají znaky a úlohy státu, rozlišují jeho působnost od působnosti obce a na příkladech sledují, jak veřejná moc ovlivňuje život občanů.
-
Státní symboly České republiky
Žáci poznávají sedm státních symbolů České republiky, jejich podobu a použití a rozlišují je od znaků obcí a dalších označení.
-
Demokracie a autokracie v životě občanů
Žáci na situacích ze života občanů porovnávají demokratickou a autokratickou vládu a zvažují jejich přednosti, úskalí a dopady.
-
Ústava České republiky
Žáci se orientují ve vybraných článcích Ústavy ČR, poznávají základní principy fungování státu a rozlišují Ústavu, Listinu základních práv a svobod a běžné zákony.
-
Listina základních práv a svobod
Žáci čtou vybrané články Listiny, poznávají skupiny základních práv a podle znění textu posuzují, která práva se mohou týkat modelové situace.
-
Dělba moci v České republice
Žáci v ukázce Ústavy zjišťují, jak se mezi Parlament, vládu, prezidenta a soudy dělí státní moc a jak se tyto orgány navzájem omezují.
-
Jak fungují volby v Česku
Žáci poznávají, koho občané v různých volbách vybírají, jak se hlasuje a co lze vyčíst ze zveřejněných výsledků.
-
Zapojení občanů do veřejného dění
Občané mohou i mezi volbami upozorňovat na problémy, předkládat návrhy a ovlivňovat veřejnou debatu prostřednictvím petic, zasedání zastupitelstva nebo spolků.
-
Zákony, obecní vyhlášky a smlouvy
Žáci v ukázkách zákona, obecní vyhlášky a smlouvy zjišťují, kdo text vydal nebo uzavřel, koho se týká a jaká práva či povinnosti upravuje.
-
Co dělat při porušení práv a smluv
Žáci na příkladech rozpoznávají možné porušení práv, zákonů a smluv, zvažují důležité okolnosti a navrhují bezpečný první krok i to, na koho se obrátit.
-
Na koho se obrátit při porušení práv
Žáci rozlišují, jak mohou při porušení práv pomoci policie, soudy, státní zastupitelství, advokáti a veřejný ochránce práv.
-
Brigáda a dohoda o provedení práce
Žáci čtou ukázku dohody o provedení práce, zjišťují, jaké podmínky platí pro brigádu mladistvého, a hledají řešení při jejich porušení.
-
Který úřad řeší kterou záležitost
Žáci na životních situacích zjišťují, na který úřad se obrátit a zda při jejich řešení úřad vykonává státní správu, nebo samosprávu.
-
Samospráva obcí a krajů
Obce a kraje rozhodují o části veřejných záležitostí ve svém území. Žáci poznávají jejich volené orgány a na životních situacích rozlišují samosprávu od státní správy.
9. třída (12)
-
Jak posuzovat zprávy o aktuálním dění
Žáci při práci se zprávami o aktuálních událostech ověřují tvrzení, porovnávají zdroje a rozlišují fakta, názory a známky manipulace.
-
Aktuální dění v Česku a ve světě
Žáci zkoumají vybrané události v Česku a ve světě, ověřují informace o nich a posuzují, koho se týkají a jaké mohou mít důsledky.
-
Evropská integrace v běžném životě
Žáci na příkladech z běžného života zkoumají, jak se projevuje hospodářská a politická spolupráce států EU a komu přináší výhody či nevýhody.
-
Česko v Evropské unii
Členství Česka v Evropské unii ovlivňuje cestování, práci, obchod i společné rozhodování; žáci na příkladech zvažují jeho výhody a nevýhody pro občany.
-
Severoatlantická aliance
Severoatlantická aliance sdružuje státy ke společné obraně; její členství a kroky jsou také předmětem veřejné debaty v Česku.
-
Organizace spojených národů
Žáci poznají, jak OSN přispívá k řešení mezinárodních problémů a co ovlivňuje její reakci na aktuální události.
-
Česko v EU, NATO a OSN
Česko spolupracuje s dalšími státy v organizacích s různými úkoly; žáci poznávají jejich působení a na příkladech ze života hodnotí členství v EU.
-
Ekonomické pojmy ve zprávách
Žáci čtou zprávy o ekonomice, vysvětlují pojmy v jejich souvislostech a používají je při hovoru o aktuálním dění.
-
Ceny, mzdy a inflace ve zprávách
Žáci rozlišují inflaci od zdražení jednotlivého zboží, hrubou mzdu od čisté a ve zprávách zkoumají, jak se změny cen a mezd dotýkají různých domácností.
-
Osobní a rodinný rozpočet
Žáci porovnávají příjmy a výdaje v modelovém osobním a rodinném rozpočtu a podle dostupných peněz rozhodují o plánovaných výdajích.
-
Jak vzniká cena: nabídka a poptávka
Cena zboží se utváří podle nákladů, nabídky a zájmu kupujících; žáci poznávají, proč se může lišit mezi prodejci i v čase.
-
Aktuální dění, evropská spolupráce a osobní finance
Žáci posuzují zprávy o aktuálním dění, zvažují dopady evropské spolupráce na život občanů a používají ekonomické pojmy při úvahách o rozpočtu a cenách.
Nástroje ScioBotu pro předmět Občanská výchova
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Kdo o tom rozhoduje?
Šest každodenních situací. Žák přiřadí obec, kraj, stát nebo EU — a hned vidí, proč. Stejný formát, jaký bot skládá do aktivity.
Řešení: každá situace a úroveň, která o ní rozhoduje.
-
Rozbitý chodník před školou
Desky se houpou, po dešti stojí v dírách voda. Rodiče vedou děti po silnici.
Obec. Chodníky a místní komunikace spravuje obec.
-
Svoz popelnic z ulice
Barevné kontejnery stojí u domu každý čtvrtek. Kdo ten svoz vlastně objednává?
Obec. Svoz komunálního odpadu od domácností zajišťuje obec.
-
Oprava silnice mezi dvěma městy
Mezi okresními městy se sype asfalt. Není to dálnice a není to ulice v obci.
Kraj. Silnice II. třídy patří kraji, ne obci ani státu.
-
Sazba DPH na potraviny
Na účtence z večerky je daň zvlášť. Kdo rozhodne, kolik procent z chleba to bude?
Stát. Sazbu DPH stanovuje zákon státu. EU jen drží mantinely.
-
Vydání cestovního pasu
Na přepážce čeká burgundská knížka. Bez ní nepustí přes letištní kontrolu.
Stát. Cestovní doklady vydává stát.
-
Volání z dovolené v Unii
Někdo volá domů z pláže v jiné členské zemi. Účet za tu minutu má strop.
EU. Strop za roaming platí v celé EU stejně.
Příklad zadání: Sestav aktivitu Kdo o tom rozhoduje? — 8 situací pro 8. třídu, obec / kraj / stát / EU, u každé jedna věta proč.
Jak vzniká zákon
Volby → parlament → vláda → zákony → soudy. Zjednodušené schéma pro 8.–9. ročník, ne právní rozbor.
Příklad zadání: Nakresli, jak v Česku vzniká zákon, pro 8. třídu.
Základní práva
Mindmapa osobní, politická a sociální práva. Krátké uzly, bez citací paragrafů.
Příklad zadání: Udělej mindmapu základních práv žáka a tři situace k diskusi.
Rozhodovačka pravidla
Tvrzení o právech a povinnostech. Žáci volí platí / neplatí, učitel hned vidí miskoncepce.
Příklad zadání: Připrav rozhodovačku o právech dítěte, 8 tvrzení pro 7. třídu.
Příprava občanky
Hodina s cílem, schématem a diskusí. Stačí dopsat jména a čas.
Příklad zadání: Připrav 45minutovou hodinu o volbách pro 9. třídu, s diskusí.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Občanská výchova učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Občanská výchova na základní škole?
- V datech je 15 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Občanská výchova učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 6.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Občanská výchova na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 15 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.