Hasiči, záchranáři a policisté

Žáci v prvouce poznávají tři základní složky integrovaného záchranného systému: hasiče, zdravotnickou záchrannou službu a Policii ČR. Učí se rozlišovat, s čím jednotlivé složky pomáhají, a koho přivolat při požáru, vážném úrazu či náhlé nemoci nebo při ohrožení bezpečí.

Druháci si procvičují, koho požádat o pomoc a co sdělit při tísňovém volání: kde jsou, co se stalo a kdo volá. Téma přispívá k přípravě na výstup CJS-CJS-005-ZV5-026 tím, že žáci v jednoduchých modelových situacích poznávají úkoly základních složek IZS a zkoušejí účelně reagovat.

Téma navazuje na poznávání povolání a na učivo o drobných poraněních. Žáci si procvičují bezpečné chování: odejít z dosahu nebezpečí, přivolat dospělého nebo tísňovou linku a nebránit zasahujícím.

Předpoklady

• Žáci pojmenují běžná povolání lidí, kteří pomáhají v obci.
• Žáci vědí, kdy požádat dospělého o pomoc a jak popsat drobné zranění.
• Žáci dodržují jednoduchá pravidla bezpečného chování ve škole.

Klíčové pojmy

Hasiči

Pomáhají při požárech, úniku nebezpečných látek a vyprošťování; tísňová linka je 150.

Zdravotnická záchranná služba

Poskytuje neodkladnou pomoc při vážném úrazu, náhlé nemoci nebo ohrožení života; tísňová linka je 155.

Policie ČR

Chrání bezpečí lidí a veřejný pořádek a pomáhá při ohrožení; tísňová linka je 158.

Linka 112

Jednotné evropské číslo tísňového volání. Operátorovi lze oznámit, co se stalo a kde; podle situace zajistí potřebnou pomoc.

Tísňové volání

Volání o pomoc v naléhavé situaci: volající stručně sdělí, kde je, co se stalo a kdo volá. Hovor ukončí až po domluvě s operátorem.

Modelová situace

Cvičení ve třídě, při kterém žáci zkoušejí, koho požádat o pomoc a jak se zachovat, aniž by skutečně vytáčeli tísňovou linku.

Integrovaný záchranný systém

Spolupráce hasičů, zdravotnické záchranné služby, Policie ČR a dalších složek při mimořádných událostech. Žáci se v tomto tématu seznamují se třemi základními složkami.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli vytvořte tři sloupce: Hasiči, Zdravotnická záchranná služba a Policie ČR. Připište k nim čísla 150, 155 a 158; číslo 112 uveďte zvlášť jako společné číslo tísňového volání.

  Proč

  Při třídění situací si žáci procvičí, s čím jednotlivé složky pomáhají, a spojí je s příslušnými čísly.

• Tip

  Žáci mohou stejné tři sloupce zakreslit do sešitu a doplnit do nich probrané situace.

  Proč

  Záznam jim pomůže při opakování a učitel snadno odhalí záměny mezi složkami.

• Tip

  Při nácviku hovoru s operátorem procvičujte stále stejné pořadí: kde jsem, co se stalo, kdo volá.

  Proč

  Stálá osnova pomáhá žákům podat stručné a důležité informace.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci přiřazují obrázky vozidel a uniforem k názvům hasiči, zdravotničtí záchranáři a policisté.
2. Uvědomění: třídění situací do tří skupin, přiřazování tísňových čísel a nácvik hovoru bez vytáčení.
3. Reflexe: žáci u jedné modelové situace určí, koho přivolat, a řeknou, co by operátorovi sdělili.

Nápady na aktivity

• Třídění karet se situacemi, například kouř z okna, pád z kola nebo člověk, který se násilím dobývá dovnitř, do sloupců na tabuli.
• Ve dvojici jeden žák představuje operátora s papírovým telefonem a druhý mu sděluje místo, událost a své jméno.

Hodnocení

Žák u zadané situace určí, kterou složku přivolat, a přiřadí číslo 150, 155, 158 nebo 112. V modelovém hovoru sdělí, kde je, co se stalo a kdo volá.

V modelové situaci žák odejde do bezpečí, přivolá dospělého a při nácviku skutečně nevytáčí tísňovou linku.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• Elektronická sbírka zákonů a mezinárodních smluv

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hasiči, záchranáři a policisté

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hasiči, záchranáři a policisté jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy