IZS jako instituce

Žáci vysvětlí, k čemu slouží Integrovaný záchranný systém jako instituce, pojmenují základní složky a jejich spolupráci a v modelu zvolí, koho volat.

Průvodce tématem IZS jako instituce v předmětu Vlastivěda pro 5. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma IZS jako instituce (5. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Integrovaný záchranný systém (IZS) je instituce, která slučuje práci záchranářů tak, aby při požáru, úrazu, dopravní nehodě nebo jiné mimořádné události nepůsobili vedle sebe naslepo. Žák 5. ročníku vysvětlí, že IZS má základní složky — Hasičský záchranný sbor, zdravotnickou záchrannou službu a Policii České republiky — a že tísňová linka 112 i čísla 150, 155 a 158 slouží k přivolání pomoci, ne k běžnému telefonátu. Výstup CJS-CJS-005-ZV5-026 žádá právě tuto funkci složek a účelné chování v modelu.

Spolupráce složek znamená, že každá má svůj úkol: hasiči likvidují požár a vyprošťují, záchranáři ošetřují zraněné, policie uzavírá místo a zjišťuje, co se stalo. Žák v modelové situaci zvolí, koho volat, a drží se krátkého postupu: kde jsem, co se stalo, kolik je zraněných, zda hrozí další nebezpečí. Armáda, obecní policie nebo dobrovolní hasiči mohou pomáhat, ale nejsou totéž co tři základní složky.

Obec a škola IZS nezastupují; obecní úřad organizuje život obce, IZS zasahuje, když je ohrožen život, zdraví nebo majetek. Od témat o policii ve státní moci a o armádě se IZS liší tím, že jde o každodenní záchranu, ne o soudce ani o válku.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Integrovaný záchranný systém
Státní soustava spolupráce záchranných složek při mimořádné události; žák ji popíše jako instituci, ne jako jednu budovu.
Základní složky IZS
Hasičský záchranný sbor, zdravotnická záchranná služba a Policie ČR; tyto tři složky žák jmenuje jako jádro IZS.
Tísňová volání 150, 155, 158 a 112
150 hasiči, 155 záchranka, 158 policie, 112 jednotné evropské číslo, které spojí s operačním střediskem; žák volí číslo podle situace.
Spolupráce složek
Na jednom místě mohou zasahovat zároveň hasiči, záchranáři i policie; velení a úkoly se dělí, aby si nepřekáželi.
Mimořádná událost
Náhlá situace, která ohrožuje život, zdraví, majetek nebo přírodu (požár, nehoda, únik nebezpečné látky), a proto se volají složky IZS.
Ostatní složky a pomocníci
Dobrovolní hasiči, obecní policie nebo armáda mohou pomáhat, ale žák je nezaměňuje se třemi základními složkami.
Účelné chování v modelu
Zůstat v bezpečí, volat tísňovou linku, říct místo a typ události, nevracet se do hořícího domu a neblokovat příjezd vozidel.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák volá 155, i když hoří prázdný kontejner bez zraněných, protože „záchranka je nejdůležitější“.

    Jak na to

    Na tabuli tři karty 150 / 155 / 158; u každé modelové fotky (oheň, úraz, krádež) žáci zvednou jednu kartu a zdůvodní volbu.

  • Častá chyba

    Žák říká, že IZS jsou „jen hasiči“, protože na autech vidí nápis IZS u hasičů.

    Jak na to

    Rozstřihnout schéma na tři složky a nechat doplnit, kdo co dělá při autonehodě se zraněním a únikem paliva.

  • Častá chyba

    Žák řadí armádu nebo obecní policii mezi základní složky IZS stejně jako státní policii.

    Jak na to

    Dvě hromádky karet: „základní složka“ a „může pomáhat“; armádu a strážníky přesunout až po zdůvodnění.

  • Častá chyba

    Žák tvrdí, že 112 se volá jen když člověk neumí česky, jinak že je to zbytečné.

    Jak na to

    Stejný požár zahrát dvakrát: jednou 150, jednou 112; ukázat, že obě cesty dovedou k pomoci, 112 není „cizinecká linka“.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: ukázat tři tísňová čísla a nechat žáky tipnout, koho by volali při kouři ze školní kuchyňky.
  2. Jádro: pojmenovat IZS jako instituci, tři základní složky a jejich spolupráci na jedné modelové nehodě; procvičit, co říct do telefonu.
  3. Reflexe: žáci na lísteček napíší jedno číslo a jednu větu, proč ho v dané situaci volají.

Nápady na aktivity

  • Stanoviště „Koho volám?“: čtyři krátké příběhy (požár bytu, pád z kola, cizí auto v plotě bez zraněných, dým v lese); skupina zvolí číslo a roli složky.
  • Hraní tísňového hovoru ve dvojici: jeden operační důstojník s kontrolním seznamem (kde, co, kolik lidí, nebezpečí), druhý volající; poté si role vymění.

Hodnocení

Ústně nebo písemně: žák jmenuje tři základní složky IZS a ke každé přiřadí alespoň jeden úkol (CJS-CJS-005-ZV5-026).

Model: žák u popsané události zvolí tísňové číslo a stručně řekne, jak se na místě zachová.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu IZS jako instituce

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma IZS jako instituce jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CJS-CJS-005-ZV5-026 Vysvětlí funkci základních složek Integrovaného záchranného systému a uplatňuje v modelových situacích účelné způsoby chování při mimořádných událostech.

Učíte IZS jako instituce trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata