Kulturní akce v okolí

Žáci ve 3. třídě uvedou příklad kulturní akce v okolí školy nebo bydliště, například výstavu, filmové představení, slavnost, jarmark či výtvarnou dílnu. Řeknou, kde se konala, co se tam dělo a komu byla určena. Téma rozvíjí dovednost uvedenou ve výstupu UAK-VFV-003-ZV5-007: pojmenovat příklad kulturní události nebo instituce v nejbližším okolí.

Žáci vycházejí z vlastní či rodinné zkušenosti, plakátu, který viděli, nebo ze společné návštěvy. Tak se učí všímat si kulturního dění ve svém okolí a mluvit o něm.

Popisují, co sami viděli nebo slyšeli: kdo přišel, co se vystavovalo, hrálo nebo tvořilo a jak se lidé zapojili. Zážitek může později posloužit jako východisko pro tvorbu plakátu; v této části žáci především uvedou a popíší konkrétní příklad.

Předpoklady

• Pojmenování míst v okolí, kde se můžeme setkat s výtvarnými díly, slavností nebo společnou tvorbou.
• Všímání si výtvarných prvků v okolí školy, například na nástěnce, ve výloze nebo ve výzdobě.
• Krátké povídání o tom, co jsme viděli na obrázku nebo při výtvarné činnosti.

Klíčové pojmy

Kulturní akce

Akce spojená s uměním, filmem, slavností nebo společnou tvorbou, například výstava či filmové představení.

Nejbližší okolí

Místa, která žák zná ze svého běžného života, například škola, obec, sídliště, kino nebo náměstí.

Výstava

Představení obrazů, fotografií nebo jiných prací, které si návštěvníci prohlížejí.

Filmové představení

Promítání filmu, které diváci společně sledují například v kině nebo ve škole.

Slavnost a dílna

Akce, která může zahrnovat hudbu, průvod nebo společné tvoření a bývá určena například dětem či rodinám.

Komu byla akce určena

Žák pojmenuje, zda se akce konala například pro děti, rodiny, školu, obec nebo širokou veřejnost.

Co se na akci dělo

Žák stručně popíše, co se vystavovalo, tvořilo nebo hrálo a jak se návštěvníci zapojili.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli připravte tři otázky: Kde se akce konala? Co se tam dělo? Komu byla určena?

  Proč

  Otázky pomohou žákům popsat konkrétní akci a její místo.

• Tip

  Nejprve společně pojmenujte místa v obci a ve škole, kde se kulturní akce konají, a pak vybírejte konkrétní příklady.

  Proč

  Známá místa usnadní žákům vybavit si vlastní zkušenost.

• Tip

  Žák, který si na akci mimo školu nevzpomene, může uvést školní výstavu, akademii nebo dílnu.

  Proč

  Školní akce poskytnou dostupný příklad i žákům bez podobné zkušenosti mimo školu.

Jak učit

1–2 vyučovací hodiny

1. Evokace: Společně pojmenujte místa v obci a ve škole, kde se konají výstavy, filmová představení, slavnosti nebo dílny.
2. Uvědomění: Každý žák uvede jednu konkrétní akci a řekne, kde se konala, co se tam dělo a komu byla určena.
3. Reflexe: Porovnejte příklady ze školy a z obce a připomeňte, že cílem je uvést a popsat jednu konkrétní akci.

Nápady na aktivity

• Žák nakreslí místo, kde se akce konala, a doplní obrázek třemi větami podle otázek na tabuli.
• Dvojice si položí otázky „Kde?“, „Co se tam dělo?“ a „Komu byla akce určena?“; partner odpovídá vlastními slovy.

Hodnocení

Žák ústně nebo písemně uvede jednu konkrétní kulturní akci v okolí a popíše, co se tam dělo a komu byla určena.

Učitel ověří, zda žák dokáže akci spojit s konkrétním místem.

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• Národní pedagogický institut — otevřená data
• Ministerstvo školství — edu.gov.cz

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kulturní akce v okolí

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kulturní akce v okolí jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy