Zvuky kolem nás

Žáci v 1. třídě naslouchají zvukům ve třídě, venku i ve vlastním těle. Učí se je pojmenovat, zařadit k místu vzniku a říct, jestli je zvuk příjemný, nebo nepříjemný. Tím se otevírá vztah k hudbě poslechem, jak ho popisuje výstup UAK-HTD-002-ZV5-004.

Součástí hodiny je porovnání zvuků: vysoký a nízký, hlasitý a tichý. Žáci slovo nečtou z not, ale ukazují ho rukou, kreslí do sešitu nebo opakují šeptem. Cílem je, aby stejný zvuk uměl každý zařadit stejným způsobem.

Práce zůstává krátká a střídá ticho, poslech a společné pojmenování. Zvuky okolí se tak stávají první hudební řečí, na kterou později naváže zpěv, hra na tělo a poslech krátké hudby.

Předpoklady

• Umět chvíli zůstat v tichu a soustředit se na to, co slyším.
• Znát říkadla a hlasové hry, které učí zacházet s hlasem.
• Umět jednoduchou hru na tělo (tlesk, dup, plesk).

Klíčové pojmy

Zvuk

To, co slyšíme ušima: hlas, předmět, příroda i tělo.

Ticho

Chvíle bez zbytečného hluku, aby bylo slyšet i slabý zvuk.

Příjemný a nepříjemný zvuk

Rozlišení podle toho, jestli zvuk žáka uklidňuje, nebo ho ruší.

Vysoký a nízký

Porovnání výšky: pískání, cinkání proti dunění nebo hlubokému hlasu.

Hlasitý a tichý

Porovnání síly zvuku, ne jeho výšky.

Zvuky těla

Dech, tep, kroky, tlesk — zvuky, které vznikají na těle nebo v něm.

Poslech

Záměrné naslouchání a následné pojmenování toho, co bylo slyšet.

Tipy do výuky

• Tip

  Před poslechem zvedněte ruku na ticho a teprve pak ukažte, kam mají žáci uši (třída, okno, vlastní hruď).

  Proč

  Žáci nestíhají zároveň mluvit a slyšet slabý zvuk; stejné gesto se pak používá u každého poslechu.

• Tip

  Na tabuli vedle sebe napište dva sloupce: příjemné / nepříjemné a pod ně jen slova nebo kresby zvuků, které třída právě slyšela.

  Proč

  Viditelné třídění drží společný slovník a brání tomu, aby se hodina rozpadla na volné vyprávění.

• Tip

  Výšku ukazujte dlaní nahoře a dole, sílu dlaní široce a úzce; do sešitu žáci kreslí stejné dvě dvojice čar.

  Proč

  Ruka i čára oddělí výšku od hlasitosti, které se v 1. třídě často slévají do jednoho slova „velký“.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: zavřít oči, spočítat tři zvuky ve třídě a ukázat, odkud přišly.
2. Jádro: třídit slyšené zvuky na příjemné a nepříjemné a ukázat, které jsou vysoké, nízké, hlasité nebo tiché.
3. Reflexe: žáci ukážou jeden zvuk z hodiny a řeknou k němu jedno slovo z dvojice na tabuli.

Nápady na aktivity

• Procházka po třídě nebo k oknu: zastavit, poslouchat, pak na tabuli přiřadit zvuk ke sloupci a k výšce nebo síle.
• Hra na sochy: učitel vydá nebo pustí zvuk, žáci rukou ukážou vysoký/nízký a šeptem řeknou hlasitý/tichý.

Hodnocení

Žák po poslechu ukáže nebo řekne, jestli byl zvuk vysoký nebo nízký a hlasitý nebo tichý.

Žák zařadí slyšený zvuk mezi příjemné a nepříjemné a určí, zda vznikl ve třídě, venku, nebo v těle.

Související témata

• Hlasitě a potichu
• Říkadla a hlasové hry
• Hra na tělo
• Poslech krátké hudby
• Slova o hudbě
• Rychle a pomalu

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Národní pedagogický institut — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Zvuky kolem nás

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Zvuky kolem nás jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy