Změna kmene německých sloves v přítomném čase

V 8. ročníku si žáci upevňují přítomný čas sloves fahren, lesen, sehen, sprechen a essen v situacích spojených s volným časem a městem. Učí se tvořit správné tvary pro du a er/undefined/es a popsat, kam kdo jede, co čte a vidí, s kým mluví nebo co jí. Zaměřují se na změnu kmenové samohlásky, ne na všechny skupiny silných sloves ani na minulé časy.

Látka navazuje na osobní zájmena, jednoduchou větu a slovesa haben a sein. Žáci čtou krátké věty o známých situacích (JJK-DCJ-001-ZV9-002), vyprávějí o sobě a kamarádech (JJK-DCJ-002-ZV9-004) a kladou jednoduché otázky, například Wohin fährst du? nebo Was liest sie? (JJK-DCJ-003-ZV9-006).

Procvičení zůstává v přítomném čase a v každodenních situacích, například při cestě do města, návštěvě kina nebo při jídle. Žáci rozpoznávají a tvoří změněné tvary pro du a er/undefined/es a tvary ostatních osob bez změny kmenové samohlásky.

Předpoklady

• Osobní zájmena ich, du, er/undefined/es, wir, ihr, sie, která pomáhají určit osobu slovesa.
• Tvary sloves haben a sein v přítomném čase.
• Jednoduchá oznamovací věta se slovesem na druhém místě.
• Slovní zásoba k volnému času, která umožní mluvit o cestování, čtení a sportu.

Klíčové pojmy

Změna kmenové samohlásky v přítomném čase

U sloves fahren, lesen, sehen, sprechen a essen se mění kmenová samohláska ve tvarech pro du a er/undefined/es. Ostatní osoby mají tvary bez této změny.

fahren → du fährst, er fährt

Ve tvarech pro du a er/undefined/es se a mění na ä; wir fahren, ihr fahrt a sie fahren přehlásku nemají.

lesen a sehen → ie

Tvary jsou du liest, er liest a du siehst, er sieht.

sprechen → i

Tvary jsou du sprichst a er spricht; například wir sprechen má samohlásku jako infinitiv. Žáci někdy ponechají e a chybně přidají koncovku: *du sprechst.

essen → i a dvě s

Tvary jsou du isst a er isst. Je třeba rozlišovat er isst („jí“) a er ist („je“).

Otázka a krátká odpověď

Wohin fährst du? — Ich fahre in die Stadt. Was isst sie? — Sie isst Pizza. V oznamovací odpovědi stojí určité sloveso na druhém místě.

Přítomný čas

V této části se procvičují pouze tvary přítomného času, například er fährt; minulé tvary jako ist gefahren nebo fuhr do ní nepatří.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák napíše du fahrst nebo er fahrt, jako by se sloveso fahren časovalo pravidelně.

  Jak na to

  Porovnejte tvary ich fahre — du fährst — er fährt — wir fahren. Žák určí, ve kterých tvarech se mění a na ä, a opraví větu Wohin fährst du?

• Častá chyba

  Žák použije změnu kmenové samohlásky také v množném čísle, například wir fähren nebo sie läsen.

  Jak na to

  Porovnejte tvary pro du a er/undefined/es s tvary wir, ihr a sie u fahren a lesen. Žák opraví například tvar *wir fähren na wir fahren.

• Častá chyba

  U essen žák napíše du esst nebo er esst, případně zamění er isst a er ist.

  Jak na to

  Porovnejte Er isst Pizza a Er ist hier a spojte věty s významy „jí“ a „je“. Poté žák doplní správný tvar slovesa essen do věty o jídle.

• Častá chyba

  U sehen nebo lesen žák ponechá e, například v chybných tvarech *du sehst nebo *er lest.

  Jak na to

  Procvičte dvojice sehen — du siehst, er sieht a lesen — du liest, er liest. Žák doplní správný tvar do věty o knize nebo nápisu ve městě.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci podle plánu města řeknou, kam jezdí (Ich fahre…). Učitel zapíše výchozí infinitivy sloves.
2. Uvědomění: Žáci porovnají tvary pěti sloves v přítomném čase se zaměřením na du a er/undefined/es a tvoří věty o volném čase a cestě do města.
3. Reflexe: Každý žák opraví jednu vlastní chybnou formu pro du nebo er/undefined/es a položí spolužákovi jednu otázku začínající tázacím zájmenem.

Nápady na aktivity

• Kartičky se slovesy: Žák si vylosuje fahren, lesen, sehen, sprechen nebo essen a podle obrázku kina, zastávky či jídelny vytvoří větu o sobě a o kamarádovi (ich a er/sie).
• Informační mezera ve dvojici: Žák A má rozvrh a ptá se například Wohin fährt Lisa? nebo Was isst Max? Žák B odpovídá správným tvarem slovesa v přítomném čase; potom si role vymění.

Hodnocení

Písemně: Žák doplní šest tvarů sloves fahren, lesen, sehen, sprechen a essen do krátkého textu o víkendu ve městě. Procvičí tvary pro du a er/undefined/es v přítomném čase.

Ústně: Žák položí a zodpoví dvě jednoduché otázky, například Wohin fährst du? a Was liest sie?, a odpoví krátkou větou (JJK-DCJ-003-ZV9-006, JJK-DCJ-002-ZV9-004).

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• edu.gov.cz — rámce a výstupy
• Tatoeba — příkladové věty (CC BY)
• Common Voice — nahrávky výslovnosti (CC0)

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Změna kmene německých sloves v přítomném čase

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Změna kmene německých sloves v přítomném čase jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy