Němčina v 9. ročníku: porozumění a komunikace

Přehled shrnuje, jak žáci v němčině rozumějí jednoduchým sdělením, mluví a píší o známých tématech a předávají druhým základní informace a pokyny.

Průvodce tématem Němčina v 9. ročníku: porozumění a komunikace v předmětu Německý jazyk pro 9. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Němčina v 9. ročníku: porozumění a komunikace (9. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Téma propojuje porozumění krátkým otázkám, pokynům a výrokům, které zaznívají pomalu a zřetelně a mohou být doprovázené gesty či obrázky (JJK-DCJ-001-ZV9-001), čtení jednoduchých vět se známou slovní zásobou (JJK-DCJ-001-ZV9-002) a vyhledávání konkrétních údajů v jednoduchých materiálech, které souvisejí s potřebami a zájmy žáků (JJK-DCJ-001-ZV9-003).

Žáci v krátkých větách mluví o sobě a blízkých tématech (JJK-DCJ-002-ZV9-004), doplňují požadované informace a píší krátké texty z okruhu osvojených témat (JJK-DCJ-002-ZV9-005). V jednoduchém rozhovoru používají známé výrazy a reagují na otázky (JJK-DCJ-003-ZV9-006); písemně sdělují základní osobní údaje ve větách i formulářích (JJK-DCJ-003-ZV9-007).

Při mediaci žáci zjednodušeně předávají druhým podstatné informace z krátkého rozhovoru, textu, návodu, tabule či nápisu (JJK-DCJ-004-ZV9-008) a pokyny týkající se času a místa (JJK-DCJ-004-ZV9-009). Využívají přitom známou slovní zásobu a jednoduché věty.

Předpoklady

  • Čtení krátkého autentického materiálu a vyhledání konkrétního údaje
  • Vyplnění formuláře a zápis základních osobních údajů
  • Předání pokynu týkajícího se místa a času mezi češtinou a němčinou
  • Zprostředkování nápisu, tabule nebo krátkého ilustrovaného textu

Klíčové pojmy

Konkrétní údaj
V jednoduchém materiálu, například v jízdním řádu, nápisu nebo letáku, žák vyhledá informaci, kterou potřebuje, například čas, místo nebo cenu (JJK-DCJ-001-ZV9-003).
Krátký mluvený projev
Žák mluví o sobě a blízkých tématech pomocí krátkých vět a osvojených výrazů (JJK-DCJ-002-ZV9-004).
Formulář a krátký text
Žák doplní požadované údaje do formuláře nebo napíše krátký text s jednoduchými větami a slovními spojeními z osvojených témat (JJK-DCJ-002-ZV9-005, JJK-DCJ-003-ZV9-007).
Vzorová interakce
Žák používá známé výrazy v jednoduchém rozhovoru, klade otázky a odpovídá na ně v každodenních situacích (JJK-DCJ-003-ZV9-006).
Mediace informace
Žák jednoduše předá druhému podstatnou informaci z rozhovoru, návodu, tabule, nápisu nebo krátkého textu, a to mezi jazyky nebo v rámci jednoho jazyka (JJK-DCJ-004-ZV9-008).
Pokyn týkající se místa a času
Žák z krátkého sdělení předá základní informaci o tom, kdy a kde se něco děje nebo kam má někdo jít (JJK-DCJ-004-ZV9-009).
Wo a wohin
Wo se ptá na místo, kde někdo nebo něco je, zatímco wohin se ptá na cíl pohybu: Wo wohnst du? – In Berlin. Wohin gehst du? – Nach Berlin.
Rozpoznání perfekta
V krátkém textu může žák rozpoznat, že se děj odehrál v minulosti, například podle tvarů ich habe… nebo ich bin…; očekávaná znalost závisí na tom, co už třída procvičila.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák se u nápisu „Bahnsteig 4 / Abfahrt 14.20“ snaží přeložit každé slovo a přehlédne údaj, který potřebuje.

    Jak na to

    Nechte ho vyhledat jen požadovanou informaci, například číslo nástupiště nebo čas odjezdu.

  • Častá chyba

    Žák si zamění název kolonky s údajem, který do ní patří, nebo při oslovení střídá du a Sie.

    Jak na to

    Porovnejte prázdný formulář se vzorem a společně přiřaďte názvy kolonek k údajům; ověřte také, zda oslovení zůstává stejné.

  • Častá chyba

    Žák odpoví na „Wo wohnst du?“ směrovým údajem, například „Nach Berlin“, protože zamění otázku na místo s otázkou na cíl cesty.

    Jak na to

    Porovnejte otázky „Wo wohnst du?“ – „In Berlin“ a „Wohin gehst du?“ – „Nach Berlin“ a nechte žáka určit, zda se ptáme na polohu, nebo směr.

  • Častá chyba

    Při předávání informace z nápisu „Kein Eingang“ nebo „Treffpunkt 8 Uhr“ žák rozvíjí vedlejší podrobnosti a vynechá zákaz, čas nebo místo.

    Jak na to

    Požádejte ho, aby stručně předal jen podstatnou informaci, například zákaz nebo čas a místo.

Jak učit

3–4 hodiny

  1. Evokace: Žáci třídí karty s nápisy, názvy kolonek ve formuláři a otázkami podle toho, zda z nich informaci rozpoznají, zapíší, nebo předají dál.
  2. Uvědomění: Žáci pracují s krátkým poslechovým pokynem a jednoduchým textem, vyhledají údaj, vyplní formulář a krátce mluví o sobě.
  3. Reflexe: Žáci ukážou jeden svůj výstup a pojmenují, které informaci z poslechu či textu porozuměli, kterou zapsali nebo předali dál.

Nápady na aktivity

  • Stanoviště „nádraží–ordinace–recepce“: u každého je krátký nápis nebo hlášení; žák z něj zapíše jeden údaj a předá ho spolužákovi česky.
  • Ve dvojici žáci vyplní formulář o spolužákovi podle krátkého rozhovoru (Name, Alter, Hobby, Adresse) a zkontrolují, zda údaje zapsali do správných kolonek.

Hodnocení

Při poslechu pomalu a zřetelně vyslovené otázky nebo pokynu a při čtení jednoduchého materiálu žák ukáže či zapíše požadovaný údaj; sledujte, zda porozuměl sdělení a našel relevantní informaci (JJK-DCJ-001-ZV9-001 až 003).

Žák krátce mluví o sobě, doplní formulář nebo krátký text a předá druhému podstatnou informaci či pokyn týkající se času a místa; sledujte splnění zadání, srozumitelnost obsahu a přiměřené použití osvojených jazykových prostředků (JJK-DCJ-002-ZV9-004, JJK-DCJ-002-ZV9-005, JJK-DCJ-003-ZV9-006, JJK-DCJ-003-ZV9-007, JJK-DCJ-004-ZV9-008, JJK-DCJ-004-ZV9-009).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Němčina v 9. ročníku: porozumění a komunikace

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Němčina v 9. ročníku: porozumění a komunikace jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-DCJ-001-ZV9-001 Rozumí krátkým, velmi jednoduchým otázkám, pokynům a výrokům pronášeným pomalu, zřetelně a opakovaně a doprovázeným vizuálními prvky nebo gesty.
  • JJK-DCJ-001-ZV9-002 Rozumí jednoduchým větám, které obsahují známé konkrétní situace a běžnou slovní zásobu.
  • JJK-DCJ-001-ZV9-003 Rozumí konkrétní informaci v jednoduchých autentických materiálech, které se vztahují k jeho potřebám a zájmům.
  • JJK-DCJ-002-ZV9-004 Mluví o sobě a blízkých tématech v krátkých větách a sděluje základní osobní informace.
  • JJK-DCJ-002-ZV9-005 Doplní požadované informace nebo napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení z okruhu osvojených témat.
  • JJK-DCJ-003-ZV9-006 Komunikuje jednoduchým způsobem pomocí základních vzorových výrazů pro každodenní situace, včetně jednoduchých otázek a odpovědí.
  • JJK-DCJ-003-ZV9-007 Sdělí písemně základní osobní informace v krátkých frázích, větách a formulářích.
  • JJK-DCJ-004-ZV9-008 Zprostředkuje ostatním informace z krátkých rozhovorů nebo jednoduchých ilustrovaných textů, návodů, tabulí nebo nápisů mezi dvěma různými jazyky nebo v rámci jednoho jazyka
  • JJK-DCJ-004-ZV9-009 Zjednodušeně sdělí mezi dvěma různými jazyky nebo v rámci jednoho jazyka základní a předvídatelné pokyny týkající se časů a míst, vyslechnuté či přečtené ve formě krátkých a jednoduchých vět.

Učíte Němčina v 9. ročníku: porozumění a komunikace trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata