Předávání pokynů o čase a místě

Žáci se učí zjednodušeně předat vyslechnuté nebo přečtené pokyny o čase a místě, například informaci o odjezdu, schůzce nebo cestě, v němčině, češtině nebo mezi oběma jazyky.

Průvodce tématem Předávání pokynů o čase a místě v předmětu Německý jazyk pro 9. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Předávání pokynů o čase a místě (9. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V 9. ročníku žáci procvičují mediaci: vyslechnutý nebo přečtený krátký pokyn o odjezdu, schůzce, cestě či místě setkání zjednodušeně předají v rámci jednoho jazyka nebo mezi češtinou a němčinou. Soustředí se na jeho srozumitelné jádro: kdy, kde nebo kam a co má druhý udělat.

Opírají se o znalost hodin, data, místních předložek, rozdílu mezi wo a wohin a slovní zásoby týkající se města a dopravy. Pracují s krátkými větami, například Treffen wir uns um 16 Uhr am Bahnhof nebo Der Bus fährt um halb acht vom Markt. Výstup JJK-DCJ-004-ZV9-009 se zaměřuje na základní a předvídatelné pokyny, ne na složité itineráře.

Žáci poslouchají nebo čtou, zapisují si klíčové údaje a předávají je spolužákovi, který původní pokyn neviděl ani neslyšel. Hodnotí se, zda předali srozumitelné sdělení a zachovali důležitý čas a místo.

Předpoklady

  • Umět říct a zapsat hodiny a základní časové údaje (um, halb, Viertel).
  • Znát dny, měsíce a datum pro schůzku nebo odjezd.
  • Rozlišit wo a wohin a použít předložky místa u konkrétního bodu.
  • Pojmenovat běžná místa ve městě a dopravní uzly.

Klíčové pojmy

Mediace pokynu
Žák vyslechne nebo přečte krátký pokyn a zjednodušeně ho předá druhé osobě, případně v jiném jazyce. Nemusí opakovat každou větu doslova.
Časový údaj
Udává, kdy se něco děje: um 8 Uhr, um halb neun, am Montag nebo am 12. Mai. Při předání je důležité zachovat uvedenou hodinu i den.
Místo (wo) a směr (wohin)
Am Bahnhof označuje místo, kde se setkáme, zatímco zum Bahnhof vyjadřuje směr, kam jdeme. Rozdíl mění smysl pokynu.
Předvídatelný pokyn
Jde o krátkou informaci z běžné situace, například o odjezdu autobusu, schůzce nebo cestě k obchodu.
Klíčová slova místo doslovného překladu
Žák si poznamená čas, místo a dějové sloveso, například fährt, treffen nebo warten, a sestaví z nich srozumitelné sdělení.
Předání v jednom nebo dvou jazycích
Žák může německý vzkaz zjednodušeně sdělit česky, český vzkaz německy nebo pokyn předat v jazyce, ve kterém ho vyslechl či přečetl.
Kontrola úplnosti
Žák ověří, zda předal všechny důležité údaje, které pokyn obsahuje: kdy, kde nebo kam a co se má udělat.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák si splete čas um halb acht a předá ho jako osm hodin.

    Jak na to

    Porovnejte na ciferníku časy 7:30 a 8:00. Žák nejprve předá samotný čas a poté celý pokyn; halb acht znamená půl osmé.

  • Častá chyba

    Žák přeloží Treffen wir uns am Bahnhof jako „jedeme na nádraží“, ačkoli věta označuje místo setkání.

    Jak na to

    Ukažte dvojici am Bahnhof a zum Bahnhof. Žák určí, která fráze označuje místo setkání a která směr cesty, a znovu předá pokyn jednou větou.

  • Častá chyba

    Žák při předání vynechá uvedený den, například am Freitag, a sdělí jen hodinu.

    Jak na to

    Před předáním si žák označí důležité údaje, které původní pokyn obsahuje, například den, hodinu a místo. Partner se může doptat na chybějící údaj.

  • Častá chyba

    Žák přeloží „v pondělí v pět u školy“ jako in Montag in fünf bei Schule, a zamění tak předložky nebo vynechá člen.

    Jak na to

    Připomeňte vzory am + den, um + hodina a předložku místa se správným členem, například vor der Schule. Žák podle nich opraví svůj vzkaz.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Napište na tabuli krátký český vzkaz, například že autobus odjíždí v 7:30 z náměstí. Žáci řeknou, které údaje by museli předat německy kamarádovi.
  2. Uvědomění: Žáci si poslechnou nebo přečtou několik krátkých německých pokynů, zapíší si čas a místo a ve dvojicích je předají česky nebo německy.
  3. Reflexe: Žáci porovnají původní a předané sdělení a ověří, zda zachovali důležité údaje, například den, čas a rozdíl mezi wo a wohin.

Nápady na aktivity

  • Řetězová mediace: Žák A uslyší německou SMS a žáku B předá její české shrnutí. Žák C podle něj označí místo na plánku města a čas na ciferníku.
  • Informační mezera: Jeden žák má jízdní řád nebo oznámení, druhý zjišťuje údaje otázkami Wann? a Wo? a zapíše pokyn pro třetího.

Hodnocení

Žák po poslechu dvou až tří krátkých vět ústně nebo písemně předá pokyn v rámci jednoho jazyka nebo mezi češtinou a němčinou. Zachová přitom podstatné údaje o čase a místě (JJK-DCJ-004-ZV9-009).

Ověření ve dvojici: Partner podle předaného pokynu označí místo na plánku a zapíše čas, pokud je v pokynu uveden. Nesoulad ukáže, že je třeba sdělení zpřesnit.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Předávání pokynů o čase a místě

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Předávání pokynů o čase a místě jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-DCJ-004-ZV9-009 Zjednodušeně sdělí mezi dvěma různými jazyky nebo v rámci jednoho jazyka základní a předvídatelné pokyny týkající se časů a míst, vyslechnuté či přečtené ve formě krátkých a jednoduchých vět.

Učíte Předávání pokynů o čase a místě trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata