Bezpečně ve škole

V prvouce žáci 1. ročníku poznávají, jak se ve škole pohybovat tak, aby neublížili sobě ani druhým: ve třídě, na chodbě, na schodech i na školním hřišti. Učí se, že školní pravidla pomáhají předcházet úrazům a že bezpečné chování zahrnuje například klidnou chůzi, uvolněné průchody a ohleduplnou hru.

Téma přispívá k výstupům CJS-CJS-005-ZV5-022, který se týká bezpečného pohybu a pobytu v různém prostředí, a CJS-CJS-002-ZV5-008, zaměřenému na rozpoznání nepřijatelného jednání a přiměřenou reakci. V 1. třídě si žáci osvojují základní pravidla pro pohyb v prostorách školy, učí se řídit pokyny dospělých a říct jim, když se někdo zraní, když objeví nebezpečný předmět nebo když jim někdo ubližuje či je nutí k něčemu, co nechtějí.

Cílem tématu je, aby žák dokázal popsat, jak se bezpečně pohybovat na vybraných místech ve škole a na koho se obrátit při úrazu, nebezpečné situaci nebo jednání, ve kterém se necítí bezpečně.

Předpoklady

• Znát prostory školy a třídy a běžná pravidla ve třídě.
• Rozlišit kamarádské chování od jednání, které druhému ubližuje.

Klíčové pojmy

Chodba a schody

Na chodbě a schodech se chodí klidně a podle pravidel školy. Na schodech je vhodné využít zábradlí, pokud je to bezpečné a možné.

Třída

Židle a tašky se nenechávají v cestě. Nůžky se přenášejí zavřené a opatrně; s tužkami a dalšími ostrými pomůckami se zachází tak, aby nemohly někoho poranit.

Hřiště a tělocvična

Hraje se podle pravidel školy a pokynů dospělého. Nářadí a houpačky se používají bezpečně a při smluveném znamení se hra zastaví.

Dohled dospělého

Dospělý, který dohlíží na bezpečnost například na chodbě, v jídelně nebo venku. Žák se na něj obrátí, když se něco stane nebo neví, jak bezpečně postupovat.

Oznámit nebezpečí

O úrazu, rozbitém skle, neznámém nebezpečném předmětu nebo ubližování je třeba říct dospělému ve škole. Žák se nepokouší nebezpečí řešit sám.

Jednání, které nelze přehlížet

Bití, strkání, schovávání cizích věcí, zamykání někoho na toaletě nebo nucení k něčemu proti jeho vůli je třeba oznámit dospělému (CJS-CJS-002-ZV5-008).

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nakreslit jednoduchý půdorys: třída – chodba – schody – hřiště a u každého místa zapsat krátké pravidlo.

  Proč

  Prvňáci si pravidlo lépe spojí s konkrétním místem než s dlouhým seznamem zákazů.

• Tip

  Nechat žáky v sešitě dopsat nebo dokreslit, kterému dospělému ve škole řeknou o úrazu.

  Proč

  Pojmenování konkrétní osoby nebo její role jim může usnadnit, aby v takové situaci požádali o pomoc.

• Tip

  Před odchodem na chodbu nebo hřiště připomenout smluvené znamení, po kterém se všichni zastaví.

  Proč

  Společné znamení pomáhá rychle přerušit pohyb nebo hru, když je třeba věnovat pozornost pokynu dospělého.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: společně vyjmenovat místa ve škole, kde se lidé potkávají a mohou do sebe vrazit.
2. Uvědomění: u nákresu školy pojmenovat pravidla bezpečného pohybu, používání hřiště a to, komu se říká o úrazu či ubližování.
3. Reflexe: žáci ukážou na nákresu jedno místo, popíší, jak se tam bezpečně pohybují, a řeknou, komu by oznámili problém.

Nápady na aktivity

• Procházka po předem domluvené trase třída–chodba–schody: na zastávkách žáci předvedou bezpečnou chůzi a ukážou, kdy mohou použít zábradlí.
• Dvojice dostane obrázek situace (pád, rozbité sklo, strkání); řeknou, kterému dospělému ve škole situaci oznámí a co mu sdělí.

Hodnocení

Žák na nákresu školy ukáže alespoň dvě místa a ústně popíše, jak se tam bezpečně pohybuje.

Žák pojmenuje dospělého ve škole, kterému oznámí úraz nebo ubližování.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Bezpečně ve škole

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Bezpečně ve škole jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy