Já – kdo jsem

Žáci se představí jménem a podobou, porovnají, čím se od spolužáků liší a v čem se shodují, a pojmenují základní pocity.

Průvodce tématem Já – kdo jsem v předmětu Prvouka pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Já – kdo jsem (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V 1. ročníku žáci v tématu Já – kdo jsem pojmenují sebe jménem, popíší základní podobu (vlasy, výška, brýle) a všimnou si, v čem se se spolužáky shodují a čím se liší. Navazují na výstup CJS-CJS-002-ZV5-011 (shody a rozdíly v životě lidí) v podobě přiměřené prvňákům: ne obecné společnosti, ale konkrétní děti ve třídě.

Součástí je slovník základních pocitů (radost, smutek, vztek, strach), aby žáci umělili říct, jak se právě cítí. Výstup CJS-CJS-005-ZV5-024 se zde otevírá jen náznakem: jsme lidé, každý má tělo a pocity; etapy života a zdraví se probírají později.

Hodina zůstává u jména, vzhledu, shod/rozdílů a pocitů. Rodina, kamarádi a části těla se neprohlubují — mají vlastní místa v plánu.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Jméno
Slovo, kterým se žák představí a kterým ho oslovují učitel i spolužáci.
Podoba
To, co je na sobě vidět: vlasy, výška, brýle, barva trička — ne hodnocení krásy.
Shoda
To, co mají dva žáci stejné (oba mají batoh, oba se jmenují na M).
Rozdíl
To, čím se dva žáci liší (výška, barva vlasů, oblíbená hra).
Pocit
Jak se žák právě má: radost, smutek, vztek, strach — pojmenuje slovy nebo obličejem.
Já
Žák o sobě říká: jmenuji se…, vypadám takto…, teď se cítím…

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli tři sloupce: jméno — podoba — pocit; žáci doplňují kartičkou nebo kresbou.

    Proč

    Drží pořadí představení a oddělí vzhled od nálady.

  • Tip

    Dvojice: jeden říká shodu, druhý rozdíl; učitel zapisuje jen slova třídy.

    Proč

    Zabrání hodině, aby skončila u „já jsem jiný“, bez konkrétního porovnání.

  • Tip

    Čtyři obličeje pocitů na okraj tabule; žák ukáže a řekne slovo.

    Proč

    Prvňák, který ještě nepřečte, má stejný slovník jako ostatní.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: kroužek, každý řekne jméno a ukáže na sebe.
  2. Jádro: porovnání dvojic (shoda/rozdíl) a pojmenování pocitu u čtyř obličejů.
  3. Reflexe: jeden žák zopakuje jméno souseda a jeden společný znak třídy.

Nápady na aktivity

  • Karta „To jsem já“: jméno, kresba obličeje, zakroužkovaný pocit.
  • Řada podle výšky nebo barvy trička a slovní popis shody a rozdílu.

Hodnocení

Žák řekne své jméno a jeden znak podoby.

Žák uvede jednu shodu a jeden rozdíl se spolužákem a pojmenuje základní pocit.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Já – kdo jsem

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Já – kdo jsem jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CJS-CJS-002-ZV5-011 Uvede příklady toho, v čem se shoduje a čím se liší život různých lidí.
  • CJS-CJS-005-ZV5-024 Využívá poznatky o fungování lidského těla k podpoře vlastního zdravého způsobu života, rozlišuje jednotlivé etapy lidského života.

Učíte Já – kdo jsem trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata