Povolání v našem okolí

V prvouce v 1. ročníku žáci pojmenují povolání lidí, které potkávají ve škole, v rodině a v okolí. Vycházejí z konkrétních příkladů, jako jsou učitel, lékař, řidič nebo kuchař, a popisují, co tito lidé při práci dělají a komu tím pomáhají.

Cílem není vyjmenovat všechna povolání, ale spojit název povolání s činností a jejím přínosem. Výstup CJS-CJS-002-ZV5-011 se tu otevírá na blízkých příkladech: lidé mohou dělat různou práci a jejich činnost může být užitečná ostatním.

Téma vychází z toho, co dítě zná ze školy, jídelny, ordinace nebo cesty autobusem. Je prvním setkáním s tím, že lidé žijí a pracují různě; samo o sobě nepokrývá celý výstup o podobnostech a rozdílech v životě lidí.

Předpoklady

• Orientace ve škole a ve třídě: kdo tu pracuje a kde.
• Členové rodiny a jejich každodenní činnosti.
• Vlastní jméno a místo ve třídním kolektivu.

Klíčové pojmy

Povolání

Druh práce, kterou člověk vykonává, například učitel, lékař, řidič nebo kuchař.

Pomoc

Užitečný přínos práce pro druhé, například výuka, péče o zdraví, přeprava nebo příprava jídla.

Učitel

Člověk ve škole, který vyučuje a pomáhá žákům učit se.

Lékař

Zdravotník, který vyšetřuje pacienty a pečuje o jejich zdraví.

Řidič

Člověk, který řídí vozidlo, například autobus, tramvaj nebo auto.

Kuchař

Člověk, který připravuje jídlo, například ve školní jídelně.

Lidé kolem nás

Lidé, které dítě potkává doma, ve škole a v okolí; mohou vykonávat různá povolání.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli připravte dva sloupce: Kdo? a Co dělá, komu tím pomáhá? Žáci doplňují dvojice, například učitel — učí děti.

  Proč

  Žáci propojí povolání s konkrétní činností a jejím přínosem.

• Tip

  Ke každému povolání přiřaďte jeden typický předmět nebo místo, například učebnici, ordinaci, volant nebo kuchyň.

  Proč

  Konkrétní předměty a místa pomáhají prvňákům spojit název povolání s tím, co znají.

• Tip

  V sešitě použijte větný vzor: … při práci … a pomáhá …

  Proč

  Věta vede žáky k popisu činnosti i toho, komu je užitečná.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Kdo nám dnes ráno pomohl, než jsme usedli do lavice?
2. Uvědomění: Pojmenovat učitele, lékaře, řidiče a kuchaře a u každého popsat jeho práci a komu pomáhá.
3. Reflexe: Každý žák uvede jedno povolání a řekne, co člověk při práci dělá.

Nápady na aktivity

• Přiřazování obrázku člověka k předmětu spojenému s jeho prací a k větě, která popisuje jeho činnost.
• Procházka školou: pojmenovat lidi, které potkáme, například učitele, kuchaře nebo školníka, a po návratu říct, co při práci dělají a komu pomáhají.

Hodnocení

Ústně: žák pojmenuje alespoň tři povolání z okolí a ke každému uvede, co člověk při práci dělá.

V sešitě: doplní věty „Učitel / lékař / řidič / kuchař při práci … a pomáhá …“.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Člověk a jeho svět
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• Národní pedagogický institut — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Povolání v našem okolí

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Povolání v našem okolí jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy