Hasiči, záchranáři a policie

Žáci v prvouce poznávají tři základní složky pomoci, se kterými se potkávají v obci: hasiče, zdravotnickou záchrannou službu a policii. Učí se, že každá složka řeší jiný druh ohrožení, a proto se volá jinam při požáru, při zranění nebo nemoci a při trestném činu nebo nebezpečném chování lidí.

Cílem není vyčerpat celý Integrovaný záchranný systém, ale aby druháci umělili říct, koho volat a co při volání sdělit: kde se nacházejí, co se stalo a kdo volá. Výstup CJS-CJS-005-ZV5-026 se zde připravuje nácvikem jednoduchých modelových situací, ne výkladem předpisů.

Hodina navazuje na povolání lidí kolem nás a na drobná poranění. Žáci cvičí klidné, účelné chování: odejít do bezpečí, přivolat dospělého a tísňovou linku, nepřekážet zasahujícím.

Předpoklady

• Žáci pojmenují běžná povolání lidí, kteří pomáhají v obci.
• Žáci vědí, kdy říct o pomoc dospělému a jak popsat drobné zranění.
• Žáci dodržují jednoduchá pravidla bezpečného chování ve škole.

Klíčové pojmy

Hasiči

Pomáhají při požáru, úniku nebezpečné látky a při vyprošťování; tísňová linka 150.

Záchranná služba

Pomáhá při úrazu, náhlé nemoci a ohrožení života; tísňová linka 155.

Policie

Pomáhá při trestném činu, napadení, hledání ztraceného člověka a nebezpečném chování; tísňová linka 158.

Linka 112

Jednotné evropské číslo tísňového volání; spojí s operátorem, který předá volání správné složce.

Tísňové volání

Krátké volání o pomoc: kde jsem, co se stalo, kdo volá; sluchátko se pokládá až na pokyn operátora.

Modelová situace

Cvičení ve třídě, při kterém žáci zkoušejí, koho volat a jak se chovat, aniž by skutečně vytáčeli tísňovou linku.

Integrovaný záchranný systém

Spolupráce hasičů, záchranářů, policie a dalších složek při mimořádné události; ve 2. třídě stačí tři základní složky.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli tři sloupce Hasiči / Záchranáři / Policie a k nim čísla 150, 155, 158; 112 stranou jako společné číslo.

  Proč

  Žáci vidí při třídění situací, kam kartička patří, a čísla se nepletou.

• Tip

  Do sešitu stejné tři sloupce; žáci pod ně dopisují nebo lepí jednu situaci za druhou.

  Proč

  Při kontrole se hned pozná záměna složky a žák si mapu pomoci odnese domů.

• Tip

  Nácvik věty k operátorovi pořád ve stejném pořadí: kde — co se stalo — kdo volá.

  Proč

  Při hraní rolí žáci nezačínají vyprávěním a stihnou říct místo.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci přiřadí obrázky aut a uniforem k nápisům hasiči, záchranáři, policie.
2. Jádro: třídění situací do tří sloupců, zápis čísel a nácvik tísňového volání bez vytáčení.
3. Reflexe: žáci u jedné modelové situace řeknou, koho volat a jakou větu by řekli.

Nápady na aktivity

• Třídění karet situací (kouř z okna, pád z kola, cizí člověk násilím otvírá dveře) do sloupců na tabuli.
• Dvojice: jeden je operátor s papírovým „telefonem“, druhý hlásí místo, událost a jméno.

Hodnocení

Žák u zadané situace určí složku a číslo (150, 155, 158 nebo 112) a řekne, kde, co se stalo a kdo volá.

V modelové situaci žák odejde do bezpečí, přivolá dospělého a nepředstírá skutečné tísňové volání.

Související témata

• Drobná poranění a přivolání pomoci
• IZS: složky a mimořádné události
• Oheň a protipožární ochrana
• Povolání lidí kolem nás
• Bezpečné chování ve škole
• Povolání lidí v obci

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• Elektronická sbírka zákonů a mezinárodních smluv

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hasiči, záchranáři a policie

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hasiči, záchranáři a policie jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy