Slova o díle a filmu

Žáci si prohlédnou výtvarné nebo krátké audiovizuální dílo, řeknou, co při tom prožívali, a použijí první oborová slova jako kompozice, ilustrace, scéna nebo záběr.

Průvodce tématem Slova o díle a filmu v předmětu Výtvarná výchova pro 3. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Slova o díle a filmu (3. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci se učí dívat na výtvarné dílo nebo krátký audiovizuální celek a říct, co při tom prožívali: co je zaujalo, co je překvapilo, co jim bylo blízké. Vedle vlastního dojmu začínají používat první oborová slova, aby popis nebyl jen „líbí / nelíbí“.

Společně pojmenují, co na obraze nebo ve filmu vidí: uspořádání v ploše (kompozice), obrázek k příběhu (ilustrace), místo a děj ve filmu (scéna) a to, co kamera ukáže najednou (záběr). Slova se vážou k tomu, co je právě před nimi, ne k výkladu nazpaměť.

Hodina navazuje na povídání o obrázku a na slova o vlastní tvorbě. Cílem je vyjádřit zážitek (UAK-VFV-002-ZV5-005) a krátce o díle mluvit s několika základními pojmy (UAK-VFV-002-ZV5-006).

Předpoklady

Klíčové pojmy

Zážitek z díla
To, co žák při dívání nebo poslechu krátkého filmu opravdu prožíval: klid, napětí, radost, zmatek. Říká se to vlastními slovy, ne hodnocením „dobré / špatné“.
Kompozice
Jak jsou věci na obraze rozložené: co je uprostřed, co u okraje, co je velké a co malé. Žák ukáže prstem, o čem mluví.
Ilustrace
Obrázek, který patří k příběhu nebo textu. Žák řekne, kterou chvíli příběhu obrázek ukazuje.
Scéna
Jeden úsek filmu na jednom místě s jedním dějem. Žák popíše, kde se to děje a co se tam stalo.
Záběr
To, co kamera ukáže najednou, jako jedno „okno“ do děje. Žák si všimne, jestli je vidět celek, nebo jen detail.
Oborové slovo
Krátké pojmenování toho, co je na díle vidět (kompozice, ilustrace, scéna, záběr). Používá se jen tehdy, když žák ukáže, k čemu slovo patří.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli nechte dva sloupce: „Co jsem prožíval“ a „Jak to na díle vidím“. Do druhého sloupce pište jen slova, která žáci opravdu ukázali na obraze nebo ve filmu.

    Proč

    Oddělí se dojem od popisu a slova se nepoužívají naprázdno.

  • Tip

    U filmu zastavte na jednom záběru a zeptejte se jen: „Co teď vidíme? Celek, nebo kousek?“ Pak pusťte dál a zeptejte se na scénu.

    Proč

    Žáci slova záběr a scéna slyší u konkrétního obrazu, ne jako definici.

  • Tip

    U ilustrace nechte žáka ukázat v knize nebo na listu, ke které větě příběhu obrázek patří, a teprve pak slovo ilustrace zopakujte.

    Proč

    Pojem se spojí s funkcí obrázku, ne s tím, že je „hezký“.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: krátce si připomeňte, jak jste minule říkali, co vás na obrázku zaujalo, a že teď k tomu přidáte pár slov o tom, jak je dílo udělané.
  2. Jádro: prohlédněte jedno výtvarné dílo a jeden krátký filmový úsek; žáci nejdřív řeknou zážitek, pak ukážou kompozici nebo ilustraci a u filmu scénu a záběr.
  3. Reflexe: každý žák řekne jednu větu o zážitku a použije v ní jedno z nových slov u konkrétního místa na díle.

Nápady na aktivity

  • Společné dívání: učitel ukáže jeden obraz; žáci střídavě doplňují sloupec zážitku a sloupec toho, co na ploše vidí (umístění, velikost, ilustrace k příběhu).
  • Zastavený film: jedna scéna, dva tři zastavené záběry; žáci pojmenují, co se ve scéně děje a čím se záběry liší (celek / detail).

Hodnocení

Žák vlastními slovy řekne, co při vnímání díla prožíval, a ukáže, k čemu se dojem váže.

Žák v krátké větě použije alespoň jedno z pojmů kompozice, ilustrace, scéna nebo záběr u konkrétního místa na díle.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Slova o díle a filmu

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Slova o díle a filmu jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-VFV-002-ZV5-005 Vyjádří, co prožíval při vnímání výtvarného a audiovizuálního díla
  • UAK-VFV-002-ZV5-006 Komunikuje o výtvarném či filmovém uměleckém díle s využitím základních oborových pojmů.

Učíte Slova o díle a filmu trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata