Výtvarná výchova – 5. třída
Výtvarná výchova v 5. třídě spadá do pásma 1.–5. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 7 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Výtvarná a filmová výchova
- UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
- UAK-VFV-001-ZV5-002 Vyjadřuje výtvarnými prostředky vjemy, pocity, prožitky, myšlenky, představy a zkušenosti a realizuje svůj tvůrčí záměr.
- UAK-VFV-001-ZV5-003 Reaguje na svou tvorbu i tvorbu ostatních prostřednictvím slova, pohybu, zvuku či jiných nonverbálních prostředků a sdílí ji s ostatními.
- UAK-VFV-001-ZV5-004 Experimentuje s výtvarnými a filmovými prostředky a uplatní je ve vlastní tvorbě a tvořivé hře.
- UAK-VFV-002-ZV5-005 Vyjádří, co prožíval při vnímání výtvarného a audiovizuálního díla
- UAK-VFV-002-ZV5-006 Komunikuje o výtvarném či filmovém uměleckém díle s využitím základních oborových pojmů.
- UAK-VFV-003-ZV5-007 Uvede příklad kulturní události či kulturní instituce ve svém nejbližším okolí.
Nejhledanější témata
-
Zážitek z českého díla
U jednoho českého výtvarného nebo audiovizuálního díla vyjádří, co prožívali při vnímání, a opřou se o jeden nebo dva oborové pojmy, ne o chronologii směrů.
-
Reflexe vlastní i cizí tvorby
Reagují na svou práci i práci spolužáků slovem nebo gestem, z jedné připomínky udělají úpravu a na konci 1. stupně pojmenují, jaké prostředky umí kombinovat, které pojmy používají a kterou instituci v okolí znají. Není to souhrn oboru do 9. ročníku.
-
Česká výtvarná scéna na lehko
Páťáci potkají několik českých obrazů, plakátů nebo objektů přiměřených 5. ročníku (ne přehled dějin umění), řeknou, co na ukázce vidí a cítí, a odliší dílo od reprodukce v učebnici nebo na webu.
-
Tvůrčí záměr v kombinované tvorbě
Naplánují krátký záměr (téma, nálada, adresát), zvolí výtvarné nebo filmové prostředky a dílo dokončí tak, aby spolužáci dokázali záměr pojmenovat.
-
Smíšená technika a kombinace prostředků
Záměrně kombinují linie, tvary a barvy v ploše i v prostoru a spojí alespoň dva prostředky (kresba, malba, koláž, objekt, otisk) do jednoho celku; po dokončení pojmenují, proč právě tuto kombinaci zvolili.
-
Výtvarné a filmové prostředky spolu
Experimentují s kombinací statického obrazu a pohyblivého záznamu (fotosekvence, stop-motion, krátký záběr) a uplatní ji ve vlastní tvorbě nebo tvořivé hře, ne jako samostatný film 2. stupně.
-
Kulturní mapa okolí
Sestaví jednoduchou mapu galerií, muzeí, ZUŠ, knihoven a událostí v obci či regionu a jednu instituci představí spolužákům: k čemu slouží a co tam žák 5. ročníku potká.
-
Komunikace o díle s pojmy
Pojmenují linii, tvar, barvu, plochu, prostor, kontrast a tvůrčí záměr a o konkrétním obraze, objektu nebo krátkém filmu jimi hovoří: oddělí, co vidí, co prožívají a co podle nich chtěl autor.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.