Výtvarná výchova – 6. třída
Výtvarná výchova v 6. třídě spadá do pásma 6.–9. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 9 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Výtvarná a filmová výchova
- UAK-VFV-001-ZV9-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní tvorbě prvky výtvarného umění
- UAK-VFV-001-ZV9-002 Realizuje svůj tvůrčí záměr s využitím prostředků výtvarného umění, filmového umění a jejich kombinací.
- UAK-VFV-001-ZV9-003 Užívá a kombinuje prostředky filmu s důrazem na vyprávění pomocí pohyblivého obrazu.
- UAK-VFV-001-ZV9-004 Dokumentuje vlastní tvorbu a vede si přehled zdrojů pro inspiraci a využití ve své další tvorbě.
- UAK-VFV-001-ZV9-005 Reflektuje svou tvůrčí výtvarnou či filmovou zkušenost a přijímá zpětnou vazbu jako impulz pro další tvorbu.
- UAK-VFV-002-ZV9-006 Popíše zážitek z výtvarného a audiovizuálního díla a zhodnotí, v čem spatřuje jejich význam.
- UAK-VFV-002-ZV9-007 Komunikuje o uměleckých dílech minulosti a současnosti i o běžné vizuální a audiovizuální produkci s použitím oborových pojmů.
- UAK-VFV-003-ZV9-008 Uvede příklady vlivu nových technologií na proměnu umělecké tvorby a jejího vnímání.
- UAK-VFV-003-ZV9-009 Představí ostatním konkrétní dílo, projev nebo osobnost z oblasti výtvarného a filmového umění a zdůvodní, v čem spatřuje jejich význam.
Nejhledanější témata
-
Linie a tah
Žáci zkoumají, jak nástroj a způsob vedení tahu mění podobu linie a jak lze linií v kresbě či malbě vyjádřit tvar, tón a pohyb.
-
Odstíny a světlost barev
Žáci míchají barevné tóny, rozlišují jejich odstín a světlost a zkoušejí, jak vztahy mezi barvami využít ve vlastní tvorbě.
-
Hloubka a objem v obraze
Žáci zkoumají, jak překrývání, velikost tvarů, světlo a stín vytvářejí dojem hloubky a objemu, a využívají je ve vlastní tvorbě.
-
Příběh v záběrech
Žáci zkoumají, jak výběr a pořadí záběrů utváří filmový příběh, a zkoušejí vyprávět krátký děj pomocí natočených záběrů nebo animovaných snímků.
-
Jak popsat zážitek z díla
Žáci popisují, jak na ně působí obraz nebo krátká filmová ukázka, a svůj dojem spojují s tím, co v díle pozorují.
-
Jak spolu působí výtvarné prvky
Žáci při vlastní tvorbě zkoušejí, jak linie, tvary, barvy a další výtvarné prvky společně ovlivňují podobu díla.
-
Ohlédnutí za vlastní tvorbou
Žáci porovnávají svůj výtvarný záměr s výsledkem, zaznamenávají průběh práce a zvažují, jak využít zpětnou vazbu při další tvorbě.
-
Od nápadu k výtvarnému a filmovému dílu
Žáci si ujasňují, co chtějí dílem vyjádřit, volí k tomu výtvarné či filmové prostředky a při tvorbě svůj záměr podle potřeby upravují.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.