Výtvarná výchova – 9. třída
Žáci porovnávají impresionistické, kubistické a surrealistické obrazy a sledují světlo, rozklad tvarů i snové motivy. U reklam, obalů a videí zkoumají, jak barvy, písmo nebo střih vedou pozornost diváka.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
8. třída
-
Jak film vypráví obrazem
Žáci vytvářejí krátký filmový příběh a zkoumají, jak jeho vyznění ovlivňuje výběr, pořadí a délka záběrů i dění mimo obraz.
-
Jak technologie mění výtvarnou tvorbu
Digitální nástroje mění způsob, jakým dílo vzniká i jak je divák vnímá; žáci jejich možnosti zkoumají při vlastní tvorbě.
-
Jak technologie mění zážitek z umění
Žáci zkoumají, jak velikost obrazu, zvuk a způsob sdílení mění jejich vnímání výtvarného a audiovizuálního díla.
-
Od záměru ke krátkému filmu
Žáci plánují krátký film: promýšlejí jeho sdělení, pořadí a velikost záběrů, zapojení výtvarných prvků i rozdělení rolí.
-
Ohlédnutí za vlastní tvorbou
Žáci se vracejí k průběhu výtvarné nebo filmové práce, porovnávají výsledek se svým záměrem a zvažují, jak využít zpětnou vazbu při další tvorbě.
-
Portfolio vlastní tvorby a inspirace
Žáci uchovávají vybrané práce a záznamy o jejich vzniku a vedou si přehled podnětů, ke kterým se mohou vracet při další tvorbě.
-
Střih a zvuk ve filmovém vyprávění
Žáci zkoumají, jak pořadí a délka záběrů spolu se zvukem mění vyznění krátké filmové nebo animační etudy.
-
Výtvarné dílo ve filmu
Žáci propojují vlastní výtvarné dílo s pohyblivým obrazem a zkoumají, jak záběry, pohyb kamery a práce s časem utvářejí sdělení.
9. třída
-
Impresionismus
Impresionismus zachycuje proměnlivé světlo a barevný dojem z výjevu; porovnání obrazů a malířská studie pomohou propojit námět s použitím barev a tahů štětce.
-
Kubismus
Kubismus proměňuje zobrazení předmětů rozkladem do ploch a spojováním různých pohledů; rozdíl mezi analytickou a syntetickou podobou lze sledovat na malbách i kolážích.
-
Surrealismus
Surrealismus propojuje skutečnost se snem a nevědomými představami; na obrazech a vlastní koláži lze sledovat, jak nečekané vztahy mezi známými věcmi mění jejich význam.
-
Díla, zážitky a vlastní tvorba
Žáci propojují zkušenosti s výtvarným a filmovým uměním: představují vybrané dílo, popisují svůj zážitek a přemýšlejí o vlastní tvorbě.
-
Jak představit výtvarné dílo
Žáci představí vybrané výtvarné dílo, popíší jeho podobu i svůj zážitek a na konkrétních pozorováních zdůvodní, v čem spatřují jeho význam.
-
Obrazy a sdělení ve veřejném prostoru
Žáci zkoumají plakáty, billboardy, piktogramy a nástěnné malby a popisují, co sdělují, komu jsou určeny a jak jejich účinek ovlivňuje podoba a umístění.
-
Ohlédnutí za vlastní tvorbou
Žáci vybírají ukázky své výtvarné či filmové tvorby, sledují proměny svých záměrů a postupů a zvažují, jak využít zpětnou vazbu při další práci.
-
Představení díla: pojmy a příklady
Žáci představují výtvarné nebo filmové dílo či uměleckou osobnost, používají výstižné oborové pojmy a na příkladech vysvětlují, v čem spatřují jejich význam.
-
Představení filmového díla
Žáci představí vybraný film nebo jiné audiovizuální dílo a na konkrétní ukázce vysvětlí, v čem spatřují jeho význam.
-
Reklama, obaly a videa kolem nás
Žáci popisují výtvarné a filmové prostředky v reklamě, na obalech a ve videích a porovnávají účel těchto sdělení s účelem uměleckých děl.
-
Tvůrci výtvarného a filmového umění
Žáci představí výtvarného nebo filmového tvůrce a na vybraném díle vysvětlí, v čem spatřují význam jeho tvorby.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Výtvarná a filmová výchova
- RVP · UAK-VFV-001-ZV9-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní tvorbě prvky výtvarného umění
- RVP · UAK-VFV-001-ZV9-002 Realizuje svůj tvůrčí záměr s využitím prostředků výtvarného umění, filmového umění a jejich kombinací.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV9-003 Užívá a kombinuje prostředky filmu s důrazem na vyprávění pomocí pohyblivého obrazu.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV9-004 Dokumentuje vlastní tvorbu a vede si přehled zdrojů pro inspiraci a využití ve své další tvorbě.
- RVP · UAK-VFV-001-ZV9-005 Reflektuje svou tvůrčí výtvarnou či filmovou zkušenost a přijímá zpětnou vazbu jako impulz pro další tvorbu.
- RVP · UAK-VFV-002-ZV9-006 Popíše zážitek z výtvarného a audiovizuálního díla a zhodnotí, v čem spatřuje jejich význam.
- RVP · UAK-VFV-002-ZV9-007 Komunikuje o uměleckých dílech minulosti a současnosti i o běžné vizuální a audiovizuální produkci s použitím oborových pojmů.
- RVP · UAK-VFV-003-ZV9-008 Uvede příklady vlivu nových technologií na proměnu umělecké tvorby a jejího vnímání.
- RVP · UAK-VFV-003-ZV9-009 Představí ostatním konkrétní dílo, projev nebo osobnost z oblasti výtvarného a filmového umění a zdůvodní, v čem spatřuje jejich význam.
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.