Jméno a představování

Žáci v 1. třídě se učí zeptat na jméno a představit se v krátkém mluveném střídání: What's your name? a odpovědi I'm … / My name is …. Jde o první osobní výměnu po pozdravu, ne o gramatický rozbor.

Písemná část je úzká: dítě napíše své jméno na jmenovku. Čtení zůstává u několika stálých slov a u vlastního jména. Výstupy JJK-AJA-002-ZV5-003, JJK-AJA-002-ZV5-004, JJK-AJA-003-ZV5-005 a JJK-AJA-003-ZV5-006 se tu berou v zárodku: jedna otázka, jedna odpověď, jméno na kartě.

Hodina stojí na sboru, gestu (ukázat na sebe / na kamaráda) a opakovaném kruhu. Učitel drží jednu otázku a dvě odpovědi; nepřidává Hello, I'm from… ani delší představování.

Předpoklady

• Pozdrav a první kontakt ve dvojici (Hello / Hi, Goodbye).
• Sledovat pokyn učitele a střídat se v kruhu.
• Psát písmena vlastního jména.

Klíčové pojmy

What's your name?

Jediná otázka na jméno; žáci ji říkají celou, ne slovo name samotné.

I'm …

Krátká odpověď: I'm + jméno. Pro 1. třídu stačí tato varianta ve sboru i ve dvojici.

My name is …

Druhá, o něco delší odpověď; učitel ji přidá, až je I'm jisté, ne obě naráz bez opory.

Jmenovka

Žák napíše své jméno na kartu a připne si ji; písmo slouží k ukázání, ne k větě.

Střídání rolí

Jeden se ptá, druhý odpovídá, pak si role vymění; bez tohoto tahu není rozhovor.

Gesto na sebe / na tebe

Ukazování doprovází I'm a your, aby se významy nerozmazaly.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nechat jen What's your name? a pod tím I'm ____ / My name is ____; jméno doplňovat živě u konkrétního dítěte.

  Proč

  Žáci vidí stále stejný vzor a nemíchají otázku s odpovědí.

• Tip

  Nejdřív sbor s gestem (ukázat na sebe u I'm), teprve potom dvojice v kruhu.

  Proč

  Slabší žáci mají zvuk a pohyb dřív, než musí sami říct jméno naproti.

• Tip

  Jmenovku psát po mluvení; učitel obejde a zkontroluje pořadí písmen ve jméně.

  Proč

  Psaní nesoupeří s první výměnou a jméno na hrudi drží vizuální oporu v další hře.

• Tip

  Při představování vždy nejdřív pozdrav z předchozí hodiny, pak otázka na jméno.

  Proč

  Rozhovor má začátek, který už žáci umí, a nová fráze nesedí ve vzduchoprázdnu.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: pozdrav v kruhu, učitel se zeptá What's your name? a odpoví I'm + své jméno s gestem na sebe.
2. Jádro: sbor otázky a I'm / My name is …, pak řetěz v kruhu a zápis jména na jmenovku.
3. Reflexe: krátké dvojice u lavic; učitel poslouchá, zda zazní otázka i jméno, ne opravuje gramatiku.

Nápady na aktivity

• Kruh: žák A se zeptá B, B odpoví I'm … a otočí se na C se stejnou otázkou.
• Žáci si připnou jmenovku a ve dvojici se zeptají a představí; učitel jde a slyší jen tyto dvě věty.

Hodnocení

Ústně: žák položí What's your name? a odpoví I'm … nebo My name is … ve dvojici.

Písemně: na jmenovce je čitelně vlastní jméno.

Související témata

• Pozdravy a loučení
• Jak se máš?
• Písmena a první slova
• Pokyny ve třídě
• Krátká zpráva a přání
• Jednoduché rozhovory

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Jméno a představování

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Jméno a představování jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy