Od první světové války k dnešku

Žáci propojí události 20. století od první světové války po současnost, zopakují klíčové pojmy a ukážou, jak historické poznání pomáhá porozumět dnešku.

Průvodce tématem Od první světové války k dnešku v předmětu Dějepis pro 9. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Od první světové války k dnešku (9. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Přehled 9. ročníku propojuje události od první světové války přes vznik Československa, meziválečné krize, druhou světovou válku a holocaust, studenou válku a poválečný vývoj až po sametovou revoluci a soudobé dějiny. Žáci si opakují pojmy z jednotlivých tematických celků a rozlišují příčiny, podobu a důsledky konfliktů i spolupráce (CAS-DEJ-001-ZV9-009).

Cílem je ukázat souvislosti: jak se domácí vývoj propojuje s evropským a světovým, jak se střídají demokratické a nedemokratické režimy a jak se proměňuje každodenní život. V modelové situaci žáci uvažují, jak jim historické poznání může pomoci rozhodovat se v současnosti (CAS-DEJ-002-ZV9-018).

Přehled pracuje s časovou osou, krátkými prameny a srovnáním období. Žáci zařazují události, pojmenovávají aktéry a vysvětlují, proč se podobné jevy, jako válka, propaganda, migrace nebo změna režimu, v různých desetiletích projevují odlišně.

Předpoklady

  • První světová válka a rozpad velmocenského uspořádání
  • Vznik Československa a meziválečný vývoj
  • Druhá světová válka, holocaust a protektorát
  • Studená válka, Československo po roce 1945 a sametová revoluce

Klíčové pojmy

Příčina – průběh – důsledek
U konfliktů i spolupráce žáci rozlišují, co je vyvolalo, jak probíhaly a jaké měly následky pro politiku, hranice a historickou paměť.
Totalitní režim a demokracie
Žáci srovnávají meziválečné diktatury, nacistickou okupaci, komunistický režim a obnovu demokratických institucí po roce 1989.
Holocaust a nacistické pronásledování
Holocaust byla genocida evropských Židů; nacistický režim pronásledoval a vraždil také další skupiny. Žáci události zasazují do souvislosti s rasovou ideologií a mocí státu.
Studená válka
Soupeření Spojených států a Sovětského svazu a jejich spojenců po roce 1945 provázelo rozdělení Evropy, zbrojení a krize, přestože mezi oběma velmocemi nedošlo k přímé válce.
Dekolonizace a svět po roce 1945
Rozpad koloniálních říší a vznik nových států změnily politickou mapu a vztahy i mimo Evropu.
Pražské jaro, normalizace, listopad 1989
Pokus o reformu komunistického režimu, jeho následné utužení a přechod k demokracii tvoří důležitou osu československých dějin druhé poloviny 20. století.
Historické poznání v současném životě
Práce s prameny a ověřování informací pomáhají porozumět současným situacím, například sporům o veřejnou paměť nebo zprávám v médiích.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žáci zaměňují první a druhou světovou válku, pletou si roky 1918 a 1945 nebo zaměňují vznik Československa s koncem protektorátu.

    Jak na to

    Na časovou osu společně vyznačí období obou válek a roky 1918, 1938/39 a 1945. K těmto rokům přiřadí vznik Československa, Mnichovskou dohodu a konec druhé světové války a vysvětlí jejich rozdíly.

  • Častá chyba

    Žáci chápou holocaust jako běžné válečné ztráty nebo ho spojují jen se závěrem války, bez vazby na diskriminaci, nacistickou politiku a protektorát.

    Jak na to

    Stručně propojí diskriminaci, vyloučení a deportace s nacistickou genocidou Židů a připomenou, že utrpení vězňů v Terezíně a obětí Lidic mělo odlišný kontext od ztrát na frontě.

  • Častá chyba

    Žáci popisují studenou válku jako přímou válku USA proti SSSR a přehlížejí rozdělení Evropy, soupeření bloků a místní konflikty.

    Jak na to

    Na mapě Evropy označí železnou oponu a uvedou příklad krize, například berlínské krize nebo invazi do Československa v roce 1968. Vysvětlí, proč studená válka nebyla přímou totální válkou mezi velmocemi.

  • Častá chyba

    Žáci vnímají rok 1989 jako náhlý přechod ke svobodě bez souvislosti s únorem 1948, Pražským jarem a normalizací, nebo mylně zahrnují první republiku do období komunistického Československa.

    Jak na to

    Seřadí období 1918–1938, 1939–1945, 1948–1989 a dobu po roce 1989. Ke každému přiřadí stručnou charakteristiku: demokracie, okupace, komunistický režim a obnova demokracie.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci na osu let 1900–2000 umístí pět událostí, které si pamatují, a určí, které souvisejí s konfliktem a které se spoluprací.
  2. Uvědomění: Ve dvojicích propojí domácí a světové události z let 1918, 1938/39, 1948, 1968 a 1989 a stručně popíší jejich souvislosti, příčiny nebo důsledky.
  3. Reflexe: Na příkladu zprávy v médiích, pomníku nebo rodinné vzpomínky žáci vysvětlí, jak jim historické poznání může pomoci porozumět situaci a vyhnout se nepodloženému úsudku.

Nápady na aktivity

  • „Mosty století“: Skupiny propojí například Mnichovskou dohodu a okupaci českých zemí, Pražské jaro a invazi vojsk Varšavské smlouvy nebo studenou válku a rozdělení Evropy. Vztahy přehledně znázorní na časové ose.
  • Posouzení historického tvrzení: Každá skupina doloží nebo zpochybní tvrzení z učebnice dvěma konkrétními údaji z dřívějších hodin, například datem nebo informací z pramene.

Hodnocení

Ústně nebo písemně: Žák zařadí pět událostí na časovou osu a u jednoho příkladu konfliktu nebo spolupráce rozliší příčiny, podobu a důsledky (CAS-DEJ-001-ZV9-009).

V krátké modelové situaci žák několika větami vysvětlí, jak mu historické poznání může pomoci porozumět konkrétnímu dilematu současného života (CAS-DEJ-002-ZV9-018).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Od první světové války k dnešku

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Od první světové války k dnešku jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CAS-DEJ-001-ZV9-009 Rozliší příčiny, důsledky a podobu konfliktů a spolupráce v minulosti.
  • CAS-DEJ-002-ZV9-018 V modelové situaci předvede, jak může historické poznání pomoci v současném životě.

Učíte Od první světové války k dnešku trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata