Hudební výchova – 9. třída
Hudební výchova v 9. třídě spadá do pásma 6.–9. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 9 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Umění a kultura · Hudební, taneční a dramatická výchova
- UAK-HTD-001-ZV9-001 Zapojuje se do tvůrčího procesu v různých rolích na základě svých schopností, osvojených dovedností a osobních preferencí.
- UAK-HTD-001-ZV9-002 Vědomě využívá své hudební schopnosti a dovednosti získané prostřednictvím vokálních, instrumentálních a hudebně pohybových činností v individuálních i skupinových aktivitách.
- UAK-HTD-001-ZV9-003 Využívá osvojené postupy, prostředky kreativního tance k vnímání vlastního těla, k osobitému pohybovému a tanečnímu vyjadřování a k vlastní tvorbě.
- UAK-HTD-001-ZV9-004 Využívá postupy a prostředky divadla k vlastní tvorbě, prozkoumávání témat, mezilidských vztahů a situací, poznávání sebe sama.
- UAK-HTD-001-ZV9-005 Reflektuje tvůrčí a interpretační proces s využitím základních oborových pojmů.
- UAK-HTD-002-ZV9-006 Oceňuje díky zkušenostem získaným z poslechových činností kvalitu a přínos hudebního díla.
- UAK-HTD-002-ZV9-007 Využívá získané zkušenosti a znalosti k vlastnímu výkladu uměleckého díla a jeho základní analýze.
- UAK-HTD-003-ZV9-008 Zhodnotí přínos svého zapojení do třídních, školních nebo místních kulturních nebo uměleckých aktivit a projektů.
- UAK-HTD-003-ZV9-009 Uvede příklady živého umění, kulturních projevů, akcí, tradic a kulturních institucí na regionální, národní i celosvětové úrovni.
Nejhledanější témata
-
Přínos vlastního zapojení do kultury
Žáci zhodnotí, co jim přineslo zapojení do třídních, školních nebo místních kulturních a uměleckých aktivit — pro ně, pro skupinu i pro publikum — ne jen že se akce konala.
-
Živé umění a instituce v regionu
Žáci uvedou živé umění, tradice a instituce v regionu — scény, sbory, festivaly, taneční a divadelní soubory — porovnají, jak se téma projevuje v hudbě, tanci a divadle naživo, a odliší to od jednorázové školní akce.
-
Role diváka a účastníka
Žáci rozliší roli tvůrce, interpreta a diváka, zhodnotí přínos obou stran při živé akci a zvolí, jak se chtějí zapojit do konkrétní kulturní události.
-
Souhrn hudební výchovy
Žáci propojí živé umění a instituce od regionu po svět, zhodnocení vlastního zapojení a analýzu díla do uceleného přehledu na konci základní školy.
-
Národní kulturní instituce a scény
Žáci uvedou příklady národních institucí a scén (filharmonie, opera, činohra, rozhlas, festivaly jako Pražské jaro) a vysvětlí, čím se liší od regionální nabídky.
-
Tradice a festivaly od regionu po svět
Žáci porovnají kulturní tradice a festivaly na regionální, národní i světové úrovni a ke každému měřítku uvedou konkrétní akci, kterou lze navštívit nebo sledovat.
-
Světové instituce a živé umění
Žáci uvedou příklady živého umění a kulturních institucí na celosvětové úrovni (operní a koncertní domy, festivaly, rezidence) a zařadí je vedle regionální a národní scény.
-
Kultura ve veřejném prostoru
Žáci posoudí přínos veřejných kulturních projektů (koncert v parku, školní akademie, místní festival) a zvolí, jak se do nich můžou zapojit jako tvůrci nebo jako diváci.
-
Výklad díla v kulturním kontextu
Na konci ZŠ vyloží vybrané dílo v regionálním, národním nebo světovém kontextu: opřou výklad o analýzu prostředků, stavby a účinku hudby, tance nebo divadla, ne o životopis autora.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.