Co můžeme zjistit kolem sebe

Žáci pozorují a pojmenovávají údaje ze třídy i okolí a zkoušejí podle nich odpovídat na otázky a jednoduše se rozhodovat.

Průvodce tématem Co můžeme zjistit kolem sebe v předmětu Informatika pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Co můžeme zjistit kolem sebe (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 1. třídě zjišťují, že údaje o okolí můžeme získat pozorováním, posloucháním nebo počítáním. Barva, počet, velikost, pořadí, počasí nebo značka ve škole mohou být data. Výstup INF-INF-001-ZV5-001 se vztahuje k 5. ročníku; v 1. třídě si žáci budují základ tím, že uvádějí příklady dat ze svého okolí a odpovídají na jednoduché otázky podle toho, co zjistili.

Téma vychází z konkrétních věcí ve třídě a okolí. Žák například zjistí, kolik je volných židlí, nebo pozoruje počasí a řekne, co z údaje vyplývá: může si sednout na volné místo nebo si ven vzít deštník, když prší. Učitel vede žáky k tomu, aby odpověď opřeli o pozorování nebo počítání.

Další témata plánu, například odpovídání ano–ne podle dat a práce se seznamem či tabulkou, na tomto pozorování navazují. Zde stačí, když žák data pojmenuje a použije je k jednoduché odpovědi nebo volbě.

Předpoklady

  • Umí pojmenovat barvy, malé počty a běžné předměty ve třídě.
  • Rozumí otázkám typu „Kolik?“, „Jakou barvu?“ a „Kde to je?“
  • Dokáže ukázat na věc ve třídě a říct o ní jednu větu.

Klíčové pojmy

Data
Údaje o okolí, které můžeme zjistit pozorováním, posloucháním nebo počítáním, například barva, počet, velikost, pořadí, počasí nebo značka.
Údaje z okolí
Například počet volných židlí, barva semaforu na obrázku, počet deštníků ve stojanu, značka na dveřích nebo den v kalendáři.
Pozorování
Nejdřív se podíváme, zaposloucháme nebo něco spočítáme a teprve potom řekneme, co jsme zjistili.
Odpověď podle dat
Odpověď, která se opírá o to, co jsme pozorovali nebo spočítali.
Rozhodnutí
Jednoduchá volba podle zjištěných údajů, například kam si sednout, co si vzít ven nebo kterou krabici otevřít.
Otázka k datům
Otázka, na kterou lze odpovědět podle zjištěných údajů, například „Kolik?“, „Jakou barvu?“ nebo „Je tu volné místo?“

Tipy do výuky

  • Tip

    Nechte žáky nejdřív ukázat na věc nebo počet a teprve potom odpovědět.

    Proč

    Žák snáz opře svou odpověď o konkrétní údaj a ostatní mohou ověřit, z čeho vychází.

  • Tip

    Na tabuli vytvořte dva sloupce: Co jsme zjistili / Co z toho vyplývá.

    Proč

    Žáci si spojí zjištěný údaj s odpovědí nebo rozhodnutím, které z něj odvodili.

  • Tip

    Začněte otázkami o tom, co lze ve třídě nebo za oknem právě zjistit.

    Proč

    Konkrétní a ověřitelné údaje pomáhají prvňákům soustředit se na vztah mezi zjištěním a odpovědí.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Ve třídě nebo u okna se zeptejte na jeden zjistitelný údaj, například počet nebo barvu, a nechte žáky říct, co z něj vyplývá.
  2. Uvědomění: Společně doplňujte sloupce Co jsme zjistili / Co z toho vyplývá a hledejte další příklady v lavici nebo na chodbě.
  3. Reflexe: Každý žák uvede jeden příklad dat ze svého okolí a jednu odpověď, která se o tato data opírá.

Nápady na aktivity

  • Procházka po třídě: Dvojice zaznamená kresbou nebo značkami tři údaje, například počet, barvu nebo volné místo, a k jednomu řekne, jakou odpověď či volbu z něj lze odvodit.
  • Krátké kartičky u tabule: Na jedné kartičce je údaj, například „3 volné židle“, na druhé odpověď nebo volba, která z něj vyplývá; žáci je spojí a ověří podle situace ve třídě.

Hodnocení

Žák uvede alespoň dva příklady dat ze třídy nebo okolí (INF-INF-001-ZV5-001).

Žák odpoví na otázku jednou větou podle údaje, který pozoroval nebo spočítal.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Co můžeme zjistit kolem sebe

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Co můžeme zjistit kolem sebe jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • INF-INF-001-ZV5-001 Uvede příklady dat, která ho obklopují a která mu mohou pomoci lépe se rozhodnout, vyslovuje odpovědi na základě dat.

Učíte Co můžeme zjistit kolem sebe trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata