Hardware, software a vstupní zařízení

Žáci v páté třídě oddělují, co na zařízení fyzicky je (hardware) a co jsou programy a data (software). U běžných školních a domácích zařízení pojmenují vstup (klávesnice, myš, mikrofon, kamera, dotyková obrazovka) a výstup (monitor, reproduktor, tiskárna) a řeknou, k čemu která část slouží.

Úkol není vyjmenovat katalog součástek, ale při konkrétní úloze vybrat zařízení a aplikaci: nahrát recitaci, vyfotit pokus, napsat text, poslat soubor. Tím se naplňuje výstup INF-INF-004-ZV5-008 — výběr aplikace a dat podle zkušenosti.

Navazuje na pojmenování zařízení z nižších ročníků a na výběr aplikace ke konkrétnímu úkolu. Síť a internet se tu jen zmiňují jako cesta dat; podrobnosti patří k tématu sítí.

Předpoklady

• Pojmenovat běžná zařízení ve škole a říct, k čemu slouží.
• Rozlišit program a soubor a otevřít je v počítači.
• Vybrat aplikaci podle zadání úkolu.
• Poznat hardware v okolí žáka (klávesnice, obrazovka, sluchátka).

Klíčové pojmy

Hardware

Hmatatelné části zařízení: skříň, obrazovka, klávesnice, myš, sluchátka, tiskárna, tablet jako celek.

Software

Programy a operační systém, které hardware ovládají; bez nich zařízení úlohu samo nevyřeší.

Vstupní zařízení

Část, kterou do počítače něco vkládáme: písmena, pohyb kurzoru, zvuk, obraz, dotyk.

Výstupní zařízení

Část, kterou počítač výsledek ukáže nebo vydá: obraz, zvuk, vytištěný list.

Úloha a výběr pomůcky

Ke stejným datům (text, fotka, nahrávka) se hodí jiná zařízení i jiná aplikace; žák volí podle cíle, ne podle zvyku.

Data a aplikace

Soubor (text, obrázek, zvuk) je třeba otevřít v programu, který ho umí zobrazit nebo upravit; samotný hardware nestačí.

Dotyková obrazovka

Jedno zařízení může být zároveň vstup i výstup: prstem zadáváme, na stejném panelu čteme výsledek.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák ukáže na ikonu prohlížeče a řekne, že to je hardware, protože „to je na počítači“.

  Jak na to

  Nechte ho ikonu smazat z plochy (nebo jen přetáhnout) a porovnat s odpojením myši: program zmizí ze zobrazení, myš je pořád na stole.

• Častá chyba

  U tabletu tvrdí, že nemá vstup, „protože tu není myš ani klávesnice“.

  Jak na to

  Zadejte napsat jedno slovo na obrazovce a pak totéž na připojené klávesnici; společně zapíšou, že obrazovka teď slouží jako vstup.

• Častá chyba

  Mikrofon označí jako výstup, „protože z něj jde zvuk“, a reproduktor jako vstup.

  Jak na to

  Nahrajte jednu větu a hned ji pusťte: u nahrávání ukažte mikrofon, u přehrání reproduktor nebo sluchátka.

• Častá chyba

  K úloze „vyfoť pokus a popiš ho“ otevře jen textový editor a čeká, že fotka vznikne v počítači sama.

  Jak na to

  Rozložte stůl na dvě hromádky: čím snímek pořídím (kamera, telefon) a v čem ho uložím a popíšu (aplikace, soubor).

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: na lavici leží myš, sluchátka a vytištěný list; žáci třídí, čím do počítače něco dávají a čím z něj něco dostávají.
2. Jádro: ke třem úlohám (nahrávka, fotka, dopis) žáci zapíší hardware, aplikaci a typ souboru; společně opraví záměny vstup/výstup.
3. Reflexe: každý žák jednou větou řekne, co by k dané úloze vybral a proč nestačí jen program nebo jen zařízení.

Nápady na aktivity

• Stanoviště „úloha → pomůcka“: karty s úkoly (hlasovat, naskenovat list, pustit hudbu) a karty zařízení i aplikací; dvojice složí trojici a obhájí ji.
• Živý počítač: jeden žák je „procesor“, ostatní jsou myš, klávesnice, obrazovka, tiskárna; učitel zadá úlohu a třída seřadí, kdo musí jednat dřív.

Hodnocení

Žák u konkrétní úlohy pojmenuje alespoň jedno vstupní a jedno výstupní zařízení a jednu vhodnou aplikaci (INF-INF-004-ZV5-008).

Odliší na příkladu z hodiny hardware od softwaru a opraví záměnu mikrofon/reproduktor nebo ikona/zařízení.

Související témata

• Hardware kolem nás
• Programy a soubory
• Výběr aplikace k úkolu
• Ergonomie u počítače
• Sítě, internet a posílání dat
• Výběr hardwaru a softwaru

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — Informatika
• Metodická podpora informatiky (NPI)
• Digitální vzdělávání — MŠMT

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Hardware, software a vstupní zařízení

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Hardware, software a vstupní zařízení jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy