Stejné vzory

Žáci v 1. třídě porovnávají věci podle toho, co na nich vidí: stejný tvar, stejná barva, stejný počet nebo stejné pořadí. U korálků, razítek a oblečení hledají dvojice nebo skupiny, které k sobě patří, a oddělují ty, které se liší. Společná vlastnost, kterou pojmenují, je první krok k tomu, jak v informatice třídit data.

Cílem není kreslit složité ornamenty, ale všimnout si opakování a říct ho slovy: „tady je vždycky červený a pak modrý.“ Výstup INF-INF-001-ZV5-002 se tu začíná nácvikem: z konkrétní situace vybrat významné prvky (barva, tvar, pořadí) a vztah mezi nimi (stejné / různé).

Hodina zůstává u předmětů, které děti znají. Stejný vzor znamená stejné pravidlo, ne jen „hezké vedle sebe“. To později naváže na doplňování řady a na jednoduché kódování barvou nebo symbolem.

Předpoklady

• Umět pojmenovat barvu, tvar a počet u věcí, které mají před sebou.
• Umět u konkrétní věci říct ano nebo ne na otázku, zda patří k ukázce.

Klíčové pojmy

Stejný vzor

Věci patří k sobě, protože se na nich opakuje stejné pravidlo (barva, tvar, pořadí), ne proto, že jsou vedle sebe.

Různý vzor

Stačí jedna jiná vlastnost (jiná barva, jiný tvar, jiné pořadí) a skupina už není stejná.

Společná vlastnost

Jedno slovo nebo krátká věta, podle které jde skupinu znovu sestavit (např. pruhy, tečky, dvě kuličky).

Prvek

Jedna věc ve vzoru: korálek, otisk razítka, knoflík, část oblečení.

Pořadí

U řady korálků nebo razítek záleží, co je první, druhé a třetí; stejné prvky v jiném pořadí tvoří jiný vzor.

Skupina

Všechny věci, které splňují stejné pravidlo; ostatní do skupiny nepatří.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nejdřív ukaž dvě věci a zeptej se jen: „Jsou stejné, nebo různé?“ Teprve potom žádej pojmenování vlastnosti.

  Proč

  Děti nejdřív zvládnou porovnání dvojice; slovní pravidlo přijde až po jistotě u ano/ne.

• Tip

  U řady korálků zakryj prstem jeden prvek a nech žáky říct, co tam má být, podle zbytku řady.

  Proč

  Vidí, že vzor je pravidlo, ne jen hromádka stejných kousků.

• Tip

  Když žáci sypou do jedné hromádky „všechno pruhované“, nech je ještě rozdělit podle barvy pruhů.

  Proč

  Učí se, že jedno pravidlo nestačí, když se ve skupině míchají dvě vlastnosti.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: ukaž dva stejné a jeden jiný otisk razítka a zeptej se, který nepatří k sobě.
2. Jádro: žáci třídí korálky a kousky oblečení podle jednoho společného pravidla a toto pravidlo řeknou nahlas.
3. Reflexe: společně zopakujte jednu větu: podle čeho jsme dnes věci dávali k sobě.

Nápady na aktivity

• Řada razítek na papíře: žáci dokreslí nebo otisknou další prvek, který dodržuje stejné pořadí barev.
• Krabice s knoflíky a korálky: dvě misky — stejné se vzorem na kartě a jiné; žáci kartě přiřadí jen to, co splňuje pravidlo.

Hodnocení

Žák ukáže dvě věci se stejným vzorem a jednu různou a pojmenuje společnou vlastnost.

Žák u krátké řady korálků řekne, který další prvek sem patří.

Související témata

• Data kolem nás
• Ano, nebo ne?
• Obrázek na části
• Znaky a obrázky
• Popis a doplňování vzoru
• Kódování barvou a symbolem

Zdroje

• RVP ZV — Informatika, data, informace a modelování
• Metodická podpora informatiky (NPI)
• iMyšlení — archiv úloh a materiálů

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Stejné vzory

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Stejné vzory jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy