Dokumenty a prezentace

Žáci v 8. ročníku připravují textový dokument a prezentaci jako dva různé výstupy jedné práce: dokument obsahuje souvislý text s nadpisy a zdroji, prezentace podporuje mluvený výklad. Učí se používat základní typografická pravidla, například pracovat s odstavci, nadpisy, číslováním a mezerami, a uvádět, odkud čerpali fakta a obrázky.

Výstup INF-INF-004-ZV9-012 se v tématu uplatňuje při volbě aplikace a formátu podle účelu a příjemce: například pro tisk, odevzdání učiteli, sdílení se spolužáky nebo promítání ve třídě. Žák zdůvodní volbu textového editoru či prezentačního nástroje a formátu souboru s ohledem na další úpravy a způsob použití.

Téma propojuje úpravu textu s odpovědným uváděním zdrojů. Informace v dokumentu i na slajdu mají být dohledatelné; slajd obvykle shrnuje hlavní myšlenky a obrazem podporuje výklad, zatímco podrobnosti patří do dokumentu nebo ústního komentáře.

Předpoklady

• Rozlišit program, soubor a formát a uložit práci pod výstižným názvem.
• Vybrat aplikaci podle úkolu a jejích vlastností.
• Porovnat vlastnosti softwaru a zvolit nástroj podle potřeby.
• Najít na webu údaj a přiřadit ho ke konkrétnímu zdroji.

Klíčové pojmy

Textový dokument

Souvislý text členěný nadpisy a odstavci, případně doplněný obrázky; zdroje uvedou, odkud pocházejí převzaté informace a obrazový materiál.

Prezentace

Slajdy, které podporují mluvený výklad: stručné body, čitelný text a vhodný kontrast pomáhají publiku sledovat hlavní myšlenky.

Typografie

Pravidla úpravy textu, která podporují jeho čitelnost: správné mezery, přehledné odstavce, jednotné nadpisy, písmo a okraje.

Uvedení zdroje

Údaj o zdroji umožňuje dohledat převzatou informaci nebo obrázek. Vhodné je uvést název stránky či díla, adresu a autora, je-li znám.

Příjemce a formát

Účel a příjemce výstupu ovlivňují volbu aplikace i formátu: PDF se hodí pro tisk a sdílení neměnné kopie, původní soubor editoru pro další úpravy a prezentační soubor pro práci se slajdy.

Jednotný vzhled

Sjednocené písmo, barvy a rozložení v dokumentu nebo prezentaci usnadňují čtení a sledování obsahu.

Licence obrázku

Obrázek nalezený ve vyhledávači nemusí být volně použitelný. Žák ověří podmínky použití a uvede zdroj obrázku.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák uvede na posledním slajdu jen „Zdroje: Google“ nebo odkaz na výsledky hledání a považuje citování za hotové.

  Jak na to

  U konkrétní informace i obrázku společně uveďte název stránky nebo díla, adresu a autora, je-li znám. Odkaz na výsledky hledání zdroj konkrétní informace neurčuje.

• Častá chyba

  Žák zkopíruje celý odstavec z dokumentu na slajd a čte ho z plátna.

  Jak na to

  Požádejte ho, aby obsah slajdu shrnul několika slovy nebo krátkými body a podrobnosti ponechal v dokumentu či ústním výkladu. Při zkoušce může slajd zakrýt a vlastními slovy říct hlavní myšlenku.

• Častá chyba

  Žák zarovnává text mezerami a odstavce odděluje prázdnými řádky.

  Jak na to

  Ukažte skryté znaky, odstraňte nadbytečné mezery a prázdné řádky a použijte nástroje aplikace pro zarovnání, odstavce a styly nadpisů. Porovnejte výsledek po změně okrajů stránky.

• Častá chyba

  Žák odevzdá soubor prezentace určený k úpravám jako hotovou kopii k tisku a diví se, že se jeho vzhled může na jiném zařízení změnit.

  Jak na to

  Ukažte, jak lze prezentaci exportovat do PDF, a porovnejte oba formáty při otevření na jiném počítači. Žák stručně zdůvodní, který formát se hodí pro další úpravy a který pro sdílení neměnné kopie.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: ukažte dva výstupy o stejném tématu — slajd přeplněný textem a přehledný dokument — a zeptejte se, který lépe podporuje mluvený výklad a který souvislé čtení.
2. Uvědomění: žáci připraví krátký dokument se styly nadpisů a uvedenými zdroji a z něj vytvoří čtyři slajdy. Zvolí aplikaci a formát podle toho, zda se bude výstup tisknout, sdílet, nebo promítat.
3. Reflexe: společně porovnejte dvě dvojice dokument–prezentace z hlediska čitelnosti, typografie, uvedení zdrojů a zdůvodnění volby aplikace a formátu.

Nápady na aktivity

• Dvojice dostane tři stejná fakta a jeden obrázek. Jeden žák připraví jednostránkový dokument s nadpisy a uvedenými zdroji, druhý čtyři slajdy; pak si role vymění a zkontrolují typografii podle kontrolního seznamu.
• Miniúloha „Komu to posílám?“: stejný obsah uložit jako soubor, který lze dál upravovat, a jako PDF. Žák určí, který pošle spolužákovi k úpravě a který učiteli jako neměnnou kopii k vyvěšení.

Hodnocení

Žák odevzdá dokument a prezentaci k jednomu tématu. Dokument má přehledné nadpisy a základní typografickou úpravu, použité zdroje jsou dohledatelné a slajdy shrnují obsah bez dlouhých odstavců převzatých z dokumentu.

Ústně nebo písemně zdůvodní volbu aplikace a formátu pro další úpravy, tisk nebo promítání a propojí ji s výstupem INF-INF-004-ZV9-012.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání — prohledávání výstupů
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy — vzdělávání
• Národní pedagogický institut — otevřená data
• Archiv iMyšlení NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Dokumenty a prezentace

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Dokumenty a prezentace jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy