Sloveso sein: jsem, jsi, je

Žáci se seznamují se slovesem sein v přítomném čase ve třech základních tvarech: ich bin, du bist, er/sie ist. Učí se s nimi tvořit krátké věty o sobě i druhých, například sdělit věk nebo jednoduchý stav. Další tvary slovesa ani haben a minulý čas do tématu nepatří.

Téma navazuje na osobní zájmena v 1. pádě a představování. Žáci tvary procvičují ve větách a v jednoduchých otázkách a odpovědích, například Wie alt bist du? — Ich bin … Tím si osvojují jazykové prostředky pro sdělení základních osobních informací a jednoduchou výměnu informací, jak uvádějí výstupy JJK-DCJ-002-ZV9-004 a JJK-DCJ-003-ZV9-006.

Tvary wir a ihr nejsou cílem této části učiva. Důraz zůstává na rozlišení osob ich, du a er/sie; další tvary slovesa sein mohou následovat později.

Předpoklady

• Osobní zájmena ich, du, er, sie v 1. pádě a jejich výslovnost
• Představení větou Ich heiße …
• Pozdravení a oslovení spolužáka pro navázání krátkého rozhovoru

Klíčové pojmy

undefined

Sloveso „být“. V této části se žáci učí jeho tvary bin, bist a ist a používají je ve větách.

ich bin

Tvar pro „já jsem“. Žák jím může sdělit svůj věk nebo jednoduchý stav: Ich bin elf. Ich bin müde.

du bist

Tvar pro „ty jsi“. Používá se například v otázkách na spolužáka: Bist du müde? Wie alt bist du?

er ist / sie ist

Tvary pro „on je / ona je“. Žák jimi mluví o jiné osobě: Er ist zwölf. Sie ist hier.

otázka s bist nebo ist

V otázce ano/ne stojí sloveso před zájmenem: Bist du müde? Ist sie hier? Odpověď může začínat Ja, ich bin… nebo Ja, sie ist…

věta se slovesem sein

Po tvaru slovesa sein může následovat například věk, přídavné jméno nebo údaj o místě: Ich bin zwölf. Ich bin müde. Ich bin hier.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Žák řekne nebo napíše Ich bist a přenese koncovku -st z tvaru du bist.

  Jak na to

  Porovnejte tvary ich bin a du bist a nechte žáka určit, o kom věta mluví; chybnou větu společně opravte na Ich bin.

• Častá chyba

  Žák použije bin u všech osob: Du bin zwölf. Er bin hier.

  Jak na to

  Procvičte přiřazení tvarů k zájmenům a společně opravte věty Du bin… a Er bin… na Du bist… a Er ist…

• Častá chyba

  Žák řekne Ich ist, protože zamění tvar ist pro er/sie za tvar pro ich.

  Jak na to

  Porovnejte věty Ich bin a Er/Sie ist a před vyslovením věty určete, o kom se mluví.

• Častá chyba

  Žák spojí fráze Ich heiße a Ich bin do jedné věty: Ich heiße bin Marek nebo Ich bin heiße Marek.

  Jak na to

  Ukažte oddělené vzory Ich heiße … pro jméno a Ich bin … pro věk nebo stav a procvičte je samostatně.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Učitel řekne Ich bin … a doplní věk nebo jednoduchý stav; žáci určí, které české sloveso věta vyjadřuje.
2. Uvědomění: Žáci propojí tvary ich bin, du bist a er/sie ist se zájmeny a procvičí je v krátkých otázkách a odpovědích.
3. Reflexe: Žáci řeknou jednu pravdivou větu o sobě s ich bin a jednu větu o jiné osobě s er/sie ist.

Nápady na aktivity

• Rozhovor ve dvojici: Jeden žák se zeptá Wie alt bist du? nebo Bist du müde?, druhý odpoví větou s Ich bin… a poté se zeptá také.
• Karty se zájmeny: Žák si vybere kartu já, ty, on nebo ona a řekne odpovídající tvar slovesa sein.

Hodnocení

Ústně žák řekne dvě věty o sobě s ich bin a jednu větu o jiné osobě s er ist nebo sie ist.

Písemně žák doplní bin, bist nebo ist do pěti krátkých vět, z nichž jedna je otázka s Bist du…?

Zdroje

• RVP ZV — další cizí jazyk, produkce a interakce (JJK-DCJ)
• Tatoeba — příkladové věty s bin, bist, ist (CC BY 2.0 FR)

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Sloveso sein: jsem, jsi, je

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Sloveso sein: jsem, jsi, je jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy