Německý jazyk na základní škole
Vyberte ročník a úroveň, nebo popište hodinu němčiny. ScioBot staví podle CEFR Pre-A1 až C2 (A1–B1 ke DSD / Goethe, výš k maturitě), zná očekávané výstupy dalšího cizího jazyka v RVP a cvičí Wortschatz, gramatiku i sprachliches Handeln. Přizpůsobí se SVP a připraví přípravu, pracovní list, poslech, test i prezentaci.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
6. třída (11)
-
Německá abeceda a výslovnost
Žáci poznávají německá písmena a vybraná spojení hlásek, aby snáze rozpoznali známá slova v pomalé řeči a sami je vyslovili srozumitelně.
-
Německé pozdravy a rozloučení
Žáci se učí rozumět běžným německým pozdravům a rozloučením a volit vhodnou odpověď podle situace.
-
Prosba, poděkování a omluva v němčině
Žáci rozumějí základním zdvořilým frázím v němčině a používají je při prosbě, poděkování, omluvě a krátkém rozhovoru o tom, jak se druhému daří.
-
Německá osobní zájmena v 1. pádě
Žáci používají německá osobní zájmena jako podmět v krátkých větách o sobě a druhých a rozlišují oslovení jedné či více osob.
-
Jména a představování v němčině
Žáci řeknou své jméno, zeptají se na jméno spolužáka, představí ho ostatním a zapíší křestní jméno do formuláře.
-
Sloveso sein: ich bin, du bist, er/sie ist
Žáci používají základní tvary slovesa sein ve větách o sobě a druhých a v krátkých otázkách a odpovědích.
-
Číslovky do dvaceti v němčině
Žáci poznávají německé číslovky od eins do zwanzig a používají je při sdělování věku, určování počtu a porozumění jednoduchým pokynům.
-
Představování a osobní údaje
Žáci se německy představí, odpoví na otázky o jménu, věku a bydlišti a stejné údaje zapíší do jednoduchého formuláře.
-
Barvy předmětů ve třídě
Žáci rozpoznávají německé názvy základních barev a krátkými větami říkají, jakou barvu mají známé předměty ve třídě.
-
Věci do školy
Žáci poznávají německé názvy věcí do školy, učí se je používat se členy der, die a das a reagují na krátké otázky a pokyny.
-
Pokyny ve třídě v němčině
Žáci se učí rozumět běžným německým pokynům ve třídě a reagovat na ně pohybem, poslechem nebo prací s učebnicí.
7. třída (11)
-
Rodina a blízcí
Žáci pojmenovávají členy rodiny a jednoduchými německými větami říkají, kdo k jejich vlastní nebo fiktivní rodině patří.
-
Můj, tvůj, jeho a její v němčině
Žáci používají mein, dein, sein a ihr při představování členů rodiny a rozlišují, ke komu se přivlastňovací výraz vztahuje.
-
Školní předměty a rozvrh
Žáci pojmenovávají školní předměty, čtou jednoduchý rozvrh a německy říkají, které předměty mají a které mají rádi.
-
Jídlo a pití
Žáci poznávají německé názvy běžných jídel a nápojů a v krátkém rozhovoru říkají, co jedí a pijí.
-
Ovoce a zelenina v němčině
Žáci pojmenovávají běžné ovoce a zeleninu německy, rozumějí krátkým větám o jídle a říkají, co rádi jedí.
-
Německé členy ve větách
Žáci se učí podstatná jména spolu s jejich členy, rozlišují určité a neurčité členy a používají jejich základní tvary ve větách o rodině, škole a jídle.
-
Rod německých podstatných jmen
Žáci se učí známá německá podstatná jména spolu s jejich rodem a v nominativu k nim volí určitý nebo neurčitý člen.
-
Množné číslo podstatných jmen v němčině
Žáci poznávají množné číslo známých německých podstatných jmen, například die Äpfel a die Brüder, a používají je v jednoduchých větách.
-
Slovesa haben a sein
Žáci poznávají přítomné tvary sloves haben a sein a používají je ve větách a otázkách o sobě, rodině a škole.
-
Oznamovací věty a otázky ano/ne v němčině
Žáci skládají jednoduché věty o sobě, tvoří otázky začínající slovesem a odpovídají na ně kladně i záporně.
-
Otázky s tázacími slovy v němčině
Žáci se učí rozumět otázkám se slovy wer, was, wo a wie a odpovídat na ně při rozhovoru o sobě, rodině, škole a jídle.
8. třída (14)
-
Kolik je hodin? Čas v němčině
Žáci se německy ptají na čas, rozumějí celým hodinám a půlhodinám a říkají, kdy začíná vyučování, kroužek nebo schůzka.
-
Dny v týdnu, měsíce a datum
Žáci německy pojmenovávají dny a měsíce, ptají se, kdy se něco koná, a zapisují i čtou datum například u narozenin nebo školní akce.
-
Můj den v němčině
Žáci krátkými větami popisují svůj obvyklý den, uvádějí čas činností a ptají se spolužáka na jeho den.
-
Koníčky a oblíbené činnosti
Žáci pojmenovávají běžné koníčky a jednoduchými německými větami říkají, na co se těší a co rádi dělají ve volném čase.
-
Sportování v němčině
Žáci pojmenovávají známé sporty, říkají, kterým se věnují, a ptají se druhých na jejich oblíbené činnosti.
-
Slovesa se změnou samohlásky v přítomném čase
Žáci poznávají a používají tvary sloves fahren, lesen, sehen, sprechen a essen v krátkých větách a rozhovorech o známých situacích.
-
4. pád neurčitého členu v němčině
Žáci používají tvary einen, eine a ein po slovese haben a předložkách für, ohne a durch ve větách o známých věcech a místech.
-
Kde co je: předložky místa
Žáci popisují polohu věcí a míst pomocí předložek in, auf, an a neben, procvičují dativ po otázce Wo? a používají spojení im a am.
-
Kde a kam v němčině
Žáci rozlišují, kde někdo nebo něco je a kam směřuje, a podle významu volí 3. nebo 4. pád po místních předložkách.
-
Jak popsat svůj domov německy
Žáci německy řeknou, kde a v čem bydlí, pojmenují místnosti a krátkými větami popíší svůj dům nebo byt.
-
Vybavení pokoje a kuchyně
Žáci pojmenovávají vybavení pokoje a kuchyně a krátkými německými větami popisují, co mají ve svém pokoji.
-
Kam ve městě?
Žáci pojmenovávají známá místa ve městě a v krátkém rozhovoru se ptají, kde jsou a kam kdo jde.
-
Jak najít údaje v německých textech
Žáci vyhledávají čas, místo nebo cenu v jednoduchých německých plakátech, programech, jízdních řádech a nápisech a nalezený údaj sdělují druhému.
-
Co říkají německé nápisy
Žáci čtou krátké německé nápisy a tabule a předávají spolužákům jejich praktický význam, například kudy jít, zda je otevřeno nebo ve kterém patře leží hledané místo.
9. třída (11)
-
Jízdní řády a nápisy v němčině
Žáci v německých jízdních řádech, nápisech a krátkých textech o cestování vyhledávají údaje potřebné k orientaci na cestě.
-
Ubytování na dovolené
Žáci čtou krátké informace o ubytování, vyhledávají údaje potřebné pro pobyt a doplňují rezervaci nebo o dovolené stručně píší.
-
Části těla a běžné potíže
Žáci pojmenovávají části těla a běžné potíže, vyjadřují jednoduchými německými větami, co je bolí, a vyhledávají údaje v krátkých autentických materiálech.
-
Zdravotní potíže u lékaře a v lékárně
Žáci se učí německy popsat zdravotní potíže, doplnit údaje do krátkého hlášení a zdvořile požádat v lékárně o přípravek.
-
Nakupování a služby
Žáci používají německé fráze při nákupu, v restauraci a na poště a doplňují údaje nebo píší krátkou objednávku.
-
Vyplňování formulářů v němčině
Žáci čtou názvy polí v jednoduchém německém formuláři a zapisují do něj základní osobní údaje.
-
Jak předat pokyn o čase a místě
Žáci se učí srozumitelně předat krátký vyslechnutý nebo přečtený pokyn o schůzce, odjezdu či cestě v němčině, češtině nebo mezi oběma jazyky.
-
Předávání důležitých informací
Žáci předávají česky nebo německy podstatné informace z krátkých rozhovorů, nápisů, tabulí a ilustrovaných návodů tak, aby jim adresát porozuměl.
-
Přání a pozvánky
Žáci čtou německá přání a pozvánky k různým příležitostem, vyhledávají v nich důležité údaje a píší krátké gratulace.
-
Minulé události v německém textu
Žáci v krátkých německých textech o cestování a zdraví rozpoznávají perfektum a vyhledávají informace o tom, co se stalo.
-
Němčina v 9. ročníku: porozumění a dorozumění
Žáci rozumějí jednoduchým německým sdělením, mluví a píší o známých tématech a předávají druhým základní informace a pokyny.
Nástroje ScioBotu pro předmět Německý jazyk
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Poslechové cvičení
Tři mluvčí, přirozená scéna, každé slovo se zvýrazní ve chvíli, kdy zazní. Poslech s oporou textu i překladu, pro třídu i domácí přípravu.
Friedrich · pokladníProdává jízdenky na berlínském hlavním nádraží už čtyřicet let a zná každé nástupiště. Mluví klidnou spisovnou němčinou.
Lena · studentkaVýměnná studentka, která v Berlíně teprve druhý týden a pořád se ptá na cestu. Mluví jasnou, trochu opatrnou němčinou.
Jonas · studentLenin spolužák, který hlídá hodiny a vždycky chce stihnout tenhle vlak. Mluví rychlejší hovorovou němčinou.
Přepis rozhovoru
- FriedrichGuten Tag! Wohin möchten Sie fahren?Dobrý den! Kam si přejete jet?
- LenaGuten Tag! Zwei Fahrkarten nach Potsdam, bitte. Hin und zurück.Dobrý den! Dvě jízdenky do Postupimi, prosím. Tam a zpět.
- FriedrichEinzelticket oder Tageskarte? Die Tageskarte gilt den ganzen Tag.Jednorázová, nebo denní jízdenka? Denní platí celý den.
- JonasLena, der Zug fährt in zehn Minuten! Beeil dich!Leno, vlak jede za deset minut! Pospěš si!
- LenaIch weiß, ich weiß. Gut — zwei Tageskarten, bitte.Já vím, já vím. Tak dvě denní jízdenky, prosím.
- FriedrichSehr gern. Das macht vierundzwanzig Euro zusammen.Velmi rád. Dohromady to dělá čtyřiadvacet eur.
- JonasEntschuldigung, von welchem Gleis fährt der Zug nach Potsdam?Promiňte, z kterého nástupiště jede vlak do Postupimi?
- FriedrichGleis sieben. Aber er hat heute fünf Minuten Verspätung.Nástupiště sedm. Ale dnes má pět minut zpoždění.
- LenaSuper. Hier sind dreißig Euro.Super. Tady je třicet eur.
- FriedrichUnd sechs Euro zurück. Gute Fahrt!A šest eur nazpátek. Šťastnou cestu!
- JonasDanke! Komm, Lena, wir müssen zum Gleis!Děkujeme! Pojď, Leno, musíme na nástupiště!
- LenaEntspann dich, wir haben Zeit. Los!Klid, máme čas. Jdeme!
Příklad zadání: Napiš německý rozhovor tří lidí na nádraží pro úroveň A2 a namluv ho.
Doplňování
Aktivita doplnovani-textu: žáci doplní vynechaná slova v souvislém textu. Hodí se na pravopis i slovní zásobu.
Příklad zadání: Připrav doplňování členů der/die/das v krátkém textu, 10 mezer.
Kartičky pojmů
Pár termín / definice. Typ flashcards, 10–12 karet na stanoviště nebo domácí opakování.
Příklad zadání: Udělej 12 kartiček: německé slovo, člen a český význam.
Párování členů
Aktivita pairs: německé podstatné jméno a správný člen. Rychlé stanoviště na 10 minut.
Příklad zadání: Udělej párování der/die/das pro 12 podstatných jmen, téma Schule.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Pracovní list
Hotový list s úlohami, klíčem a variantou. Tiskne se nebo se zadá digitálně.
Příklad zadání: Připrav pracovní list na dnešní téma pro 20 žáků, s klíčem a druhou variantou.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Německý jazyk učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Německý jazyk na základní škole?
- V datech je 9 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Německý jazyk učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 6.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Německý jazyk na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 9 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.