Organismy: podobné a odlišné znaky

Žáci porovnávají konkrétní rostliny a živočichy z okolí podle znaků, které mají společné, a podle znaků, kterými se liší. Cílem není vyjmenovat systematické skupiny, ale všimnout si podobností a rozdílů na živých organismech, které znají z blízkého prostředí.

Podobné znaky (například že organismus roste, potřebuje vodu a potravu, dýchá, rozmnožuje se) pomáhají chápat, že rostliny i živočichové patří k živé přírodě. Odlišné znaky (pohyb z místa na místo, způsob přijímání živin, stavba těla) pomáhají je od sebe rozlišit.

Učivo navazuje na pozorování živé přírody, rostlin a zvířat v okolí. Žáci začínají uvažovat o příbuznosti: organismy s více společnými znaky si jsou bližší než ty, které se liší ve většině znaků. Výstup CJS-CJS-004-ZV5-017 se zde začíná naplňovat na úrovni třetího ročníku porovnáváním konkrétních organismů.

Předpoklady

• Rozlišení živé a neživé přírody a základní znaky živých organismů.
• Pozorování rostlin v okolí: části rostliny a základní potřeby.
• Pozorování zvířat v okolí: vzhled, pohyb a základní potřeby.

Klíčové pojmy

Organismus

Živý tvor — rostlina nebo živočich — který roste, přijímá živiny, dýchá a rozmnožuje se.

Znak

Pozorovatelná vlastnost organismu: barva, tvar těla, přítomnost listů, srsti, křídel, způsob pohybu nebo přijímání potravy.

Podobné znaky

Vlastnosti, které mají dva organismy společné a podle kterých je lze zařadit k živé přírodě nebo k sobě navzájem.

Odlišné znaky

Vlastnosti, kterými se dva organismy liší a podle kterých je lze od sebe rozeznat.

Rostlina a živočich

Dvě velké skupiny organismů: rostliny obvykle nepřecházejí z místa na místo a živiny získávají jinak než živočichové, kteří se pohybují a přijímají potravu.

Příbuznost

Představa, že organismy s více společnými znaky si jsou bližší než organismy, které se liší ve většině znaků.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli dvě sloupce (podobné / odlišné) a do nich zapisovat jen znaky, které žáci skutečně vidí na přinesené rostlině a obrázku nebo modelu zvířete.

  Proč

  Porovnávání zůstává u konkrétního pozorování a žáci nehádají obecné poučky.

• Tip

  Nechat žáky v sešitě nakreslit dva organismy a šipkami nebo barvou označit společné a různé znaky.

  Proč

  Žák musí znak pojmenovat a přiřadit, ne jen říct, že „jsou jiní“.

• Tip

  Nejprve porovnat dva živočichy nebo dvě rostliny mezi sebou, teprve potom rostlinu a živočicha.

  Proč

  Žáci uvidí, že podobnost platí i uvnitř skupiny, nejen mezi „kytkou a zvířetem“.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci jmenují rostlinu a zvíře z okolí a řeknou jeden znak, který u nich viděli.
2. Jádro: společně vyplní tabulku podobných a odlišných znaků u vybraných organismů a krátce řeknou, které dva si jsou bližší.
3. Reflexe: každý žák zapíše jednu dvojici organismů a jeden společný a jeden odlišný znak.

Nápady na aktivity

• Práce ve dvojicích: karty s obrázky organismů z okolí, žáci je řadí podle společných znaků a zdůvodní pořadí.
• Společná tabulka na tabuli: sloupce organismus A / organismus B / podobné / odlišné, doplňují žáci z pozorování.

Hodnocení

Žák u dvou organismů z okolí uvede alespoň dva podobné a dva odlišné znaky.

Žák slovy zdůvodní, které dva ze tří organismů si jsou bližší podle počtu společných znaků.

Související témata

• Živá a neživá příroda
• Rostliny kolem nás
• Zvířata u nás
• Živá a neživá příroda v okolí
• Jednoduchý pokus: podmínky života
• Ochrana přírody u domova

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Organismy: podobné a odlišné znaky

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Organismy: podobné a odlišné znaky jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy