Pravidla soužití, která nelze přehlížet

Žáci v prvouce třetí třídy rozlišují jednání, které porušuje dohodnutá pravidla ve třídě, v okolí i v digitálním prostředí a které nelze přejít mlčením. Výstup CJS-CJS-002-ZV5-008 požaduje rozpoznání takového chování a přiměřenou reakci, ne jen opakování pravidel nazpaměť.

Látka navazuje na práva a povinnosti ve škole a na pravidla venku: žáci pojmenují, co se stalo, komu to ubližuje a koho mají přivolat. Nácvik se drží krátkých situací z běžného dne, bez rozboru konkrétních spolužáků.

V sešitě zůstává jednoduché schéma: vidím – řeknu ne / odejdu – řeknu dospělému. Stejný postup platí u rvačky, posměchu, ničení věci i u nevhodné zprávy v chatu.

Předpoklady

• Znát pravidla třídy a školy a umět je slovy popsat.
• Rozlišit právo a povinnost ve školním dni.
• Vědět, že vliv kamarádů a dospělých může být i špatný.

Klíčové pojmy

Pravidlo soužití

Dohoda, podle které se k sobě lidé chovají ve třídě, venku i v chatu, aby nikomu neubližovali.

Jednání, které nelze přehlížet

Chování, které někomu ubližuje, ohrožuje nebo ničí věci; nestačí ho ignorovat.

Digitální svět

Zprávy, hry a sítě, kde platí stejný zákaz ubližovat; urážka nebo výhrůžka v chatu se řeší stejně vážně.

Adekvátní reakce

Krátký postup: zastavit se, říct ne nebo odejít a oznámit to dospělému, kterého žák zná.

Oznámení dospělému

Říct učiteli, rodiči nebo jinému známému dospělému, co se stalo, kde a komu; to není žalování ze zlomyslnosti.

Hranice vtipu

Když druhý prosí o přestání nebo je mu to trapné, nejde o legraci, ale o porušení pravidla.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli tři sloupce: třída / venku / zpráva v telefonu; do každého žáci diktují jen sloveso (bije, bere věc, posílá urážku).

  Proč

  Stejné sloveso ve třech prostředích ukáže, že pravidlo platí všude, ne jen ve škole.

• Tip

  Do sešitu předepsat tři řádky: Vidím… / Řeknu… / Komu to řeknu…; žáci doplní jednu společně vybranou situaci.

  Proč

  Pevná osnova drží nácvik u postupu a brání dlouhému vyprávění o spolužácích.

• Tip

  U tabule oddělit dvě věty: „To je legrace.“ a „Prosím, přestaň.“ a nechat třídu ukázat, která věta znamená, že se má přestat.

  Proč

  Žáci uvidí hranici vtipu na dvou větách, ne na rozboru konkrétní osoby.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci z nabídky karet vyberou, které jednání se ve třídě, venku nebo v chatu nesmí nechat být.
2. Jádro: společně doplní postup vidím – řeknu ne / odejdu – řeknu dospělému a zapíší ho do sešitu.
3. Reflexe: každý ústně řekne jedno slovo, komu by oznámil situaci, kterou nelze přehlížet.

Nápady na aktivity

• Práce ve dvojici: jedna karta situace, druhý žák doplní do sešitu tři řádky postupu, pak se role vymění.
• Krátké zastavení u tabule: učitel přečte jednu větu (třída / venku / zpráva), žáci palcem ukážou, zda se má oznámit dospělému.

Hodnocení

Žák u jedné situace z tabule pojmenuje, proč ji nelze přehlížet, a doplní tři řádky postupu v sešitě.

Ústně uvede, komu by oznámil stejné jednání, kdyby přišlo jako zpráva v telefonu.

Související témata

• Práva a povinnosti ve škole
• Pravidla ve škole i venku
• Kdo na mě má vliv
• Hlasování ve třídě
• Bezpečné chování ve škole
• Nesahat na neznámé

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Národní pedagogický institut — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Pravidla soužití, která nelze přehlížet

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Pravidla soužití, která nelze přehlížet jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy