Tvary v ploše

Žáci skládají kruh, čtverec a trojúhelník do jednoduchého obrázku. Tvar pojmenují a porovnají velikost, neřeší perspektivu ani stínování.

Průvodce tématem Tvary v ploše v předmětu Výtvarná výchova pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Tvary v ploše (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 1. třídě skládají v ploše tři základní tvary — kruh, čtverec a trojúhelník — do jednoduchého obrázku (domeček, autíčko, postava z tvarů). Tvar pojmenují a porovnají velikost (větší / menší, stejný). Neřeší se perspektiva, stínování ani objem; práce zůstává v ploše. Výstup UAK-VFV-001-ZV5-001 se naplňuje kombinací tvarů v ploše, výstup UAK-VFV-002-ZV5-006 slovy kruh, čtverec, trojúhelník, vedle sebe, větší, menší při krátkém povídání o vlastní práci.

Učitel drží počet tvarů malý a opakuje je v různých velikostech a barvách. Žák nejprve tvar pozná a vysloví, pak ho vystřihne, vytrhne nebo nakreslí a položí na papír. Cílem je, aby viděl, že tentýž tvar může být velký i malý a že z několika tvarů vznikne čitelný obrázek.

Reflexe je krátká a slovní: ukázat svůj list, říct, které tvary použil a který je největší. Hodnocení sleduje pojmenování, porovnání velikosti a to, že tvary v ploše drží pohromadě jako jeden obrázek, ne zda je výjev „správný“.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Tvar v ploše
Uzavřený obrys na papíře; v 1. třídě jen kruh, čtverec a trojúhelník, bez hloubky a stínu.
Kruh
Tvar bez rohů; žáci ho kreslí, obtahují nebo vystřihují a pojmenují.
Čtverec
Tvar se čtyřmi stejnými stranami a čtyřmi rohy; žáci ho poznají a položí do obrázku.
Trojúhelník
Tvar se třemi stranami a třemi rohy; často střecha, plachta nebo čepice.
Skládání tvarů
Vedle sebe nebo nad sebe se tvary spojí v jeden čitelný obrázek.
Velikost tvaru
Stejný tvar může být větší nebo menší; žáci porovnají dva tvary téhož druhu.
Pojmenování
Žák u své práce řekne název tvaru a zda je větší, menší, nebo stejný.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli nejdřív přilož velký a malý vystřižený kruh (stejně čtverec a trojúhelník) a nech žáky říct, který je větší.

    Proč

    Porovnání velikosti zůstane u konkrétního tvaru a nepřejde do kreslení „do dálky“.

  • Tip

    Před kreslením nech žáky vyložit vystřižené tvary na papír a až potom obrys obtáhnout nebo slepit.

    Proč

    Obrázek se skládá v ploše a žáci vidí, že tvary jdou posouvat, než je připevní.

  • Tip

    U hotové práce se ptej jen: „Jaké tvary máš?“ a „Který je největší?“ — ne na to, co scéna „má znamenat“.

    Proč

    Drží se slovník tvarů a velikosti a hodina nesklouzne k vyprávění příběhu místo výtvarné řeči.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: na tabuli tři vystřižené tvary ve dvou velikostech; žáci je pojmenují a ukážou větší.
  2. Jádro: z kruhu, čtverce a trojúhelníku složí jeden obrázek na papír (skládání, lepení nebo kresba podle šablony).
  3. Reflexe: krátké ukázání listu — které tvary, který je největší; bez hodnocení „správnosti“ výjevu.

Nápady na aktivity

  • Skládání obrázku z vystřižených kruhů, čtverců a trojúhelníků (dvě velikosti) na formát A4 a slepení.
  • Obtahování šablon týchž tří tvarů a vybarvení; poté říct, který tvar je na listu největší.

Hodnocení

Žák pojmenuje kruh, čtverec a trojúhelník na vlastní práci a určí větší a menší tvar téhož druhu.

Žák složí z těchto tvarů jeden čitelný obrázek v ploše (UAK-VFV-001-ZV5-001; slovní reflexe UAK-VFV-002-ZV5-006).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Tvary v ploše

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Tvary v ploše jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-VFV-001-ZV5-001 Uplatňuje a kombinuje při vlastní výtvarné tvorbě linie, tvary, barvy v ploše i prostoru a objevuje vztahy mezi nimi.
  • UAK-VFV-002-ZV5-006 Komunikuje o výtvarném či filmovém uměleckém díle s využitím základních oborových pojmů.

Učíte Tvary v ploše trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata