Jak se Česko dělí na kraje a okresy

Žáci na slepé a tematické mapě vymezí 14 krajů Česka včetně hlavního města Prahy a seznámí se s okresy jako s územními jednotkami. Určí kraj a okres svého bydliště, odliší sídlo kraje od obce, ve které bydlí, a na příkladu dvou krajů porovnají přírodní podmínky, sídla a spádovost do škol, za prací a za službami. Tím rozvíjejí GEO-GEO-003-ZV9-013, tedy orientaci v regionech různého měřítka, a GEO-GEO-003-ZV9-014, tedy rozpoznávání jejich shod, rozdílů a vlivu na život lidí.

Kraj je samosprávný celek se zastupitelstvem a hejtmanem; v Praze vykonává obdobnou roli primátor. Okres je územní jednotka, nikoli samostatná samospráva. Praha je zároveň městem, krajem i okresem; její územní členění se od členění ostatních krajů liší. Středočeský kraj má sídlo v Praze, která však do jeho území nepatří. Toto rozlišení pomáhá žákům správně číst mapu a chápat, kam patří jejich bydliště.

Při porovnávání krajů žáci využijí znalosti polohy a povrchu Česka: například rozdíly mezi nížinami a pahorkatinami, říční síť, hustotu sídel nebo dojížďku do větších měst. Cílem je umět kraje a vybrané okresy najít a zařadit na mapě a vysvětlit, v čem se dva kraje liší přírodními podmínkami i každodenním životem jejich obyvatel.

Předpoklady

• Poloha Česka ve střední Evropě a základní orientace na mapě
• Čtení politické a administrativní mapy, měřítko a legenda
• Povrch, hory a řeky Česka jako podklad pro porovnávání krajů

Klíčové pojmy

Kraj

Územní samosprávný celek Česka. Je jich 14 včetně hlavního města Prahy. Kraj má zastupitelstvo a hejtmana; v Praze je představitelem města a kraje primátor.

Okres

Územní jednotka, podle níž se člení většina krajů. Slouží zejména ke statistice a orientaci na mapě; nemá vlastní samosprávu. Praha je zároveň samostatným okresem.

Hlavní město Praha

Praha je město, kraj i okres. Její územní členění se liší od členění ostatních krajů. Sousedí se Středočeským krajem, ale nepatří do něj.

Sídlo kraje

Město, kde sídlí orgány kraje. Nemusí být jeho největším městem. Sídlo Středočeského kraje leží v Praze, mimo území kraje.

Spádovost

Vazba obcí a jejich obyvatel na větší sídlo, kam lidé dojíždějí do školy, za prací nebo za službami. Spádovým místem může být krajské město i jiné město, někdy také město v sousedním kraji.

Rozdíly mezi kraji

Kraje se liší například povrchem, vodstvem, velikostí a hustotou sídel i tím, jakou roli v nich hrají venkov, průmysl a zázemí velkých měst.

Mentální mapa krajů

Vlastní představa o poloze, tvaru a sousedství krajů a okresů. Žák ji ověřuje na mapě a doplňuje o znalost bydliště a míst, kam lidé dojíždějí.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  „Bydlíme u Prahy, takže jsme ve Středočeském kraji a Praha je jeho okres.“

  Jak na to

  Na mapě ukažte hranici Prahy a Středočeského kraje. Žáci určí kraj a okres svého bydliště a ověří, že Praha je samostatný kraj i okres.

• Častá chyba

  „Sídlo Středočeského kraje je Praha, takže Praha patří do Středočeského kraje.“

  Jak na to

  Porovnejte polohu sídla krajského úřadu s hranicí kraje na mapě. Žáci u několika krajů doplní jejich sídla a ověří, zda leží uvnitř území kraje.

• Častá chyba

  „Okres je totéž co naše obec nebo městská část.“

  Jak na to

  Na mapě společně určete obec, okres a kraj, do kterých patří bydliště žáka, a vysvětlete, že okres nemá vlastní samosprávu.

• Častá chyba

  „Česko má 13 krajů a Prahu, nebo kraje jsou Čechy, Morava a Slezsko.“

  Jak na to

  Žáci na slepé mapě vyznačí 14 krajů a vedle uvedou tři historické země. Společně ověří, že kraj a historická země jsou odlišné typy územních celků a že některé kraje zasahují do více historických zemí.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: žáci na slepé mapě Česka vyznačí bydliště a odhadnou hranice svého kraje a dvou sousedních krajů.
2. Uvědomění: na mapě společně vymezíte kraje a vybrané okresy, vysvětlíte postavení Prahy vůči Středočeskému kraji a porovnáte dva kraje podle přírodních podmínek, sídel a dojížďky (GEO-GEO-003-ZV9-013, GEO-GEO-003-ZV9-014).
3. Reflexe: každý žák doplní, do kterého kraje a okresu patří jeho bydliště, kde sídlí krajský úřad a kam lidé z okolí dojíždějí; na mapě opraví jednu záměnu.

Nápady na aktivity

• Ve dvojicích žáci na slepé mapě vybarví kraje, doplní jejich sídla, označí okres bydliště a šipkou zakreslí dojížďku do školy nebo do většího města.
• Žáci porovnají dva kraje, například kraj, v němž žijí, a některý sousední. Zaznamenají rozdíly v povrchu, vodstvu, sídlech a dojížďce a své zjištění stručně představí u mapy.

Hodnocení

Žák na slepé mapě vymezí kraje, správně určí kraj a okres svého bydliště a odliší sídlo kraje od obce, ve které bydlí.

Ústně nebo písemně porovná dva kraje, uvede jednu shodu a jeden rozdíl v přírodních podmínkách nebo ve spádovosti a vysvětlí, jak se mohou projevit v životě obyvatel (GEO-GEO-003-ZV9-014).

Zdroje

• ČÚZK — Geoportál
• Český úřad zeměměřický a katastrální
• Český statistický úřad
• e-Sbírka právních předpisů
• RVP — prohlednout.rvp.cz

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Jak se Česko dělí na kraje a okresy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Jak se Česko dělí na kraje a okresy jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy