Tvoření slov: odvozování a skládání

Žáci rozlišují odvozování, skládání a zkracování, určují předponu, kořen a příponu a využívají tvoření slov k přesnější slovní zásobě ve výkladovém textu.

Průvodce tématem Tvoření slov: odvozování a skládání v předmětu Český jazyk pro 7. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Tvoření slov: odvozování a skládání (7. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 7. ročníku navazují na stavbu slova (předpona, kořen, přípona, koncovka) a systematicky rozlišují tři způsoby tvoření slov: odvozování (přidání předpony nebo přípony ke kořeni), skládání (spojení dvou slovních základů) a zkracování (iniciálové zkratky a zkratková slova). Cílem není jen označit slovo jako odvozené nebo složené, ale ukázat, jak se tím mění význam a jak se nová slova hodí do výkladového textu.

Při rozboru žáci určují kořen jako nositele základního významu a oddělují od něj předponu a příponu; koncovku berou jako tvaroslovný jev, ne jako prostředek tvoření slova. Skládání procvičují na běžných typech (lesostep, zeměpis, velkoměsto) a zkracování na zkratkách, které potkávají v naučném textu (ČR, MHD, OSN).

Výstup JJK-CJL-001-ZV9-004 (RVP ZV, Český jazyk a literatura, 2. stupeň) požaduje funkční využití slovní zásoby a tvoření slov. V hodině proto žáci tvoří a volí přesnější výrazy do výkladu (odlesnění, vodovod, termín), ne jen vyplňují tabulku bez souvislosti s textem.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Odvozování
Tvoření nového slova přidáním předpony nebo přípony (případně obojího) ke kořeni nebo slovotvornému základu: les → lesník, lesní; psát → přepsat, opis.
Skládání
Tvoření slova spojením dvou (nebo více) slovních základů v jedno slovo: země + pis → zeměpis, voda + vod → vodovod, les + step → lesostep.
Zkracování
Tvoření zkratek a zkratkových slov z počátečních písmen nebo slabik (ČR, MHD, Čedok); ve výkladu se zkratka zavádí po plném názvu.
Kořen
Část slova s jádrem významu, společná řadě příbuzných slov (les, lesník, zalesnit, odlesnění).
Předpona a přípona
Předpona stojí před kořenem a často mění význam (od-, pře-, ne-); přípona stojí za kořenem a tvoří nové slovo nebo slovní druh (les-ník, les-ní, les-n-ictví).
Koncovka versus přípona
Koncovka vyjadřuje pád, číslo, osobu a podobně (lesník-a, píš-eme); přípona tvoří nové slovo. Při slovotvorném rozboru koncovku oddělujeme, ale nepovažujeme ji za způsob tvoření slova.
Slovotvorný význam ve výkladu
Odvozené a složené výrazy umožňují přesnější pojmenování jevu (odlesnění místo kácení stromů všude; vodovod místo trubky s vodou) v odborném a výkladovém textu.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák označí koncovku -a / -em (lesníka, lesníkem) jako příponu, protože „je na konci slova“.

    Jak na to

    Dej stejné slovo ve dvou pádech vedle sebe: lesník – lesníka. Co se mění, je koncovka; přípona -ník zůstává. Ať si to hned zapíší do dvou sloupců.

  • Častá chyba

    Žák považuje zeměpis za odvozené slovo („má příponu -pis“), protože hledá jen předponu a příponu.

    Jak na to

    Rozděl slovo na dva základy (země + pis) a porovnej se skutečně odvozeným zeměpisný. Složené = dva základy, odvozené = jeden základ + předpona/přípona.

  • Častá chyba

    Žák u přepsat / dopsat / vypsat prohlásí, že jde o skládání, protože „jsou tam dvě části“.

    Jak na to

    Ukaž, že druhá část není samostatný základ, ale stejný kořen ps-/pis- a předpona. Skládání teprve u vodovod, kde jdou spojit dvě slova s vlastním významem.

  • Častá chyba

    Žák ve výkladu napíše ČR nebo MHD bez vysvětlení a tvrdí, že zkratka „se nemusí rozepisovat, všichni to znají“.

    Jak na to

    Pravidlo hodiny: první výskyt plný název, zkratka v závorce. Ať v jednom odstavci výkladu opraví vlastní text podle tohoto postupu.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: z naučného odstavce vyber slova lesník, odlesnění, zeměpis, ČR a zeptej se, která vznikla „přidáním kusu“, „složením dvou slov“ a „zkrácením“.
  2. Jádro: společně rozděl slova na předponu–kořen–příponu–koncovku, odděl složeniny a zkratky a doplň do tabulky význam ve výkladové větě.
  3. Reflexe: každý žák nahradí ve vlastním výkladovém souvětí neurčité slovo přesnějším odvozeným nebo složeným výrazem a pojmenuje způsob tvoření.

Nápady na aktivity

  • Slovotvorná dílna: skupiny dostanou kořen (vod-, les-, pis-) a tvoří odvozeniny i složeniny; u každého slova napíší jednu výkladovou větu a označí způsob tvoření.
  • Oprava výkladu: krátký naučný text s nepřesnými slovy a nevysvětlenými zkratkami; žáci doplní odvozené/složené termíny a zavedou zkratky po plném názvu.

Hodnocení

Žák u pěti slov z výkladového textu určí způsob tvoření (odvozování, skládání, zkracování) a u odvozených slov označí předponu, kořen a příponu (koncovku oddělí).

Žák v krátkém výkladovém odstavci použije alespoň dvě nově tvořená slova tak, aby zpřesnila význam, a jednu zkratku zavede po plném názvu.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Tvoření slov: odvozování a skládání

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Tvoření slov: odvozování a skládání jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV9-004 Funkčně využívá znalosti o slovní zásobě a tvoření slov.

Téma v dalších ročnících: 8. třída

Učíte Tvoření slov: odvozování a skládání trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata