Přejatá slova: pravopis a výslovnost

Pravopis a výslovnost přejatých a běžně užívaných cizích slov. Žáci píší i/y, zdvojené souhlásky i délku samohlásek a vyslovují v souladu s jazykovou normou.

Průvodce tématem Přejatá slova: pravopis a výslovnost v předmětu Český jazyk pro 8. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Přejatá slova: pravopis a výslovnost (8. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Přejatá slova jsou slova, která čeština převzala z jiných jazyků a běžně jimi označujeme věci, jevy i činnosti (např. televize, počítač, tenis). V 8. ročníku žáci pracují s pravopisem i výslovností těchto slov tak, aby je v mluveném i písemném projevu užívali v souladu s jazykovou normou (JJK-CJL-001-ZV9-002, JJK-CJL-001-ZV9-006).

U přejatých slov se často rozhoduje o i/y, o zdvojených souhláskách a o délce samohlásek. Pravopis se neřídí jen sluchem: slovo se může vyslovovat jinak, než se píše (fotbal, tenis, diskuse/diskuze). Žáci proto porovnávají podobu mluvenou a psanou a učí se ověřovat nejisté tvary ve slovníku.

Cílem hodiny je, aby žáci běžně užívaná cizí slova vyslovovali spisovně a v souvislém textu je psali bez typických chyb (krátké/dlouhé i, jedno/dvě s, i/y). Tím se připravují na funkční písemný projev a na kultivovanou komunikaci ve škole i mimo ni.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Přejaté slovo
Slovo převzaté z jiného jazyka, které se v češtině běžně užívá (škola, muzeum, autobus) a skloňuje se podle českých vzorů, pokud to jde.
Psaná a mluvená podoba
U přejatých slov se výslovnost a pravopis často liší: píšeme fotbal, vyslovujeme [fotbal]; píšeme tenis, vyslovujeme [tenys].
I/Y v přejatých slovech
I/Y se neřídí jen měkkostí souhlásky jako u vyjmenovaných slov; podobu je třeba zapamatovat nebo ověřit (cyklus, citron, analýza, fyzika).
Zdvojené souhlásky
Některá přejatá slova se píší s jednou souhláskou, jiná se dvěma (komise, diskuse; tennis je v češtině tenis). Zdvojení se neslyší vždy stejně jako v původním jazyce.
Délka samohlásek
V písmu se délka značí čárkou; ve výslovnosti bývá u přejatých slov často zkrácená nebo jiná než v originále (metro, kilo, film).
Spisovná výslovnost cizích slov
Běžně užívaná cizí slova se vyslovují podle české normy, ne podle anglické nebo německé výslovnosti (manažer, ne [meneždžr] v psaném projevu; v mluveném projevu platí kodifikovaná podoba).
Dublety
U některých slov existují dvě spisovné podoby (diskuse i diskuze, gymnázium). Žák si v jednom textu drží jednu podobu.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák napíše tennis, football, manager, protože to tak vidí v angličtině nebo na dresu.

    Jak na to

    Dejte vedle sebe trojice: tennis–tenis, football–fotbal, manager–manažer. Žáci podtrhnou českou podobu a jednou větu s každým slovem napíší česky.

  • Častá chyba

    Žák píše fysika, analysa, because „to je z řečtiny/latiny a tam je y“.

    Jak na to

    Na tabuli dvojice fyzika–fysika, analýza–analysa. Společně ověříte ve slovníku současnou podobu a žáci si zapíší jen tu kodifikovanou.

  • Častá chyba

    Žák vysloví [tenis] s měkkým i nebo naopak napíše tenys, protože slyší [y].

    Jak na to

    Nechte žáky slovo nejdřív vyslovit, pak ho diktujte k zápisu. Porovnejte: výslovnost [tenys], pravopis tenis — sluch nestačí, podobu si musí zapamatovat.

  • Častá chyba

    Žák v jedné slohové práci střídá diskuse a diskuze, gymnasium a gymnázium.

    Jak na to

    Ukažte dva správné tvary a pravidlo „v jednom textu jedna podoba“. Žáci v krátkém odstavci opraví kolísání na jednotnou variantu.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci na cedulkách třídí nápisy z obchodů a obalů na českou a cizí podobu téhož slova (tenis/tennis, fotbal/football).
  2. Jádro: společně sestavíte tabulku i/y, zdvojených souhlásek a délky; procvičíte výslovnost běžných slov podle normy a zápis diktátem.
  3. Reflexe: každý žák v jedné větě napíše, které slovo si plete, a soused zkontroluje pravopis i výslovnost.

Nápady na aktivity

  • Karty „slyším / píšu“: na jedné straně výslovnost v hranatých závorkách, na druhé pravopis; žáci páruje a doplní slovo do vlastní věty.
  • Krátký školní oznam (turnaj, výlet, kroužek) s deseti přejatými slovy; žáci text napíší a nahlas přečtou spisovně.

Hodnocení

Diktát 8–10 běžných přejatých slov (i/y, zdvojení, délka) plus hlasité přečtení pěti z nich podle normy.

V krátkém oznámení žák použije alespoň pět přejatých slov jednotně a spisovně (JJK-CJL-001-ZV9-006).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Přejatá slova: pravopis a výslovnost

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Přejatá slova: pravopis a výslovnost jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV9-002 Vyslovuje v souladu s jazykovou normou česká a běžně užívaná cizí slova a užívá je vhodně vzhledem ke komunikační situaci.
  • JJK-CJL-001-ZV9-006 Vytvoří po formální i obsahové stránce funkční písemný projev s využitím znalostí pravidel pravopisu.

Téma v dalších ročnících: 9. třída

Učíte Přejatá slova: pravopis a výslovnost trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata